【摘要】：学前教育是基础教育的重要组成部分，是个体终身发展的起始与奠基阶段。众多研究与实践表明，学前教育不仅能促进个体身心全面健康发展，提高国民整体素质，而且在我国教育、经济和社会发展中具有重要的战略作用与地位，对社会、政治、经济和教育的可持续发展具有长期而巨大的影响。
学前教育是基础教育的重要组成部分，是个体终身发展的起始与奠基阶段。众多研究与实践表明，学前教育不仅能促进个体身心全面健康发展，提高国民整体素质，而且在我国教育、经济和社会发展中具有重要的战略作用与地位，对社会、政治、经济和教育的可持续发展具有长期而巨大的影响。因此，学前教育是国家教育体系的重要的、基础性的一环，在整个教育体系中具有奠基性地位，是以显著的公益性为根本属性的准公共产品[12]。目前，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期。随着经济发展水平和人民生活质量的不断提高，学前教育逐渐成为城乡儿童家长和社会关注的热点，人们要求接受学前教育特别是高质量学前教育的愿望日益迫切。2007年，党的“十七大”报告从“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标的高度，第一次明确提出要“重视学前教育”，把学前教育纳入国民教育体系之中。这充分体现了党和国家对发展学前教育的高度重视和对亿万儿童健康成长的高度关注，同时也体现了党和政府对构建包括学前教育在内的现代国民教育体系的强大决心。所以，各级政府应当充分认识教育的重要性，尤其是其基础性和公益性，更加深刻地认识学前教育对于个体发展、国民素质全面提高，对于基础教育和人才培养的重要性，理解发展学前教育对于社会稳定、和谐，经济建设发展的重要功能和价值，确立“社会发展，人才优先;人才培养，学前教育先行”的新的时代观念，以科学发展观为指导，优先将学前教育事业发展纳入国民教育体系，并把学前教育发展真正摆在教育事业优先发展的战略地位。
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