世纪初至大革命之前的职业教育

二、 18世纪初至大革命之前的职业教育

法国职业教育体系的形成和发展依存于宗教和政治组织、依存于科学的发达程度以及工业状况等。大革命以前，法国是以农业经济为主的封建君主专制国家，但资本主义的因素在旧的母体中已经滋生。天主教会严格地控制着封建主义教育，但在思想界已经开始酝酿着革命的种子：笛卡儿提倡科学和人的理性认识作用，为人类认识自然开辟道路；启蒙思想运动对封建制度的动摇，呼唤着新世纪的到来。思想的世俗化和理性化已经萌动，教育的激烈变革只是在等待着时机的成熟。

18世纪是法国经济大发展时期，纺织、钢铁、煤的生产有了极大进步， 1720— 1780年间法国贸易额增加四倍，总产量增加了约60%，工场手工业和商业也迅猛发展。同时，启蒙运动狂飙突起，启蒙思想家要求教育必须满足科学技术和资本主义工商业发展的需求，必须与现实生活和生产劳动结合，政府的教育政策必须向职业技术教育和军事教育倾斜。第一次工业革命时期，由于熟练工人的缺乏使得自古重文轻理、重学轻术的法国人开始注重游离于正规教育体系之外的职业技术教育。与其他西方国家相比，法国的职业技术教育起步较晚，但在统治者的强力干预和有效的教育法规保障下，法国的职业技术教育虽未形成制度，多样类型的职业技术教育机构却开始兴起。

1716年“路桥人才集团”成立，“路桥学校”（ 1747年）应运而生，这是欧洲当时最好的土木工程学校，主要提供建筑、数学、物理和化学教育； 1749年著名的皇家工程学校在塞纳河畔的梅济耶尔（ Mezieres）成立，提供学制二年的土木工程教育。这一时期，黎世留和柯尔伯特时代兴盛的贸易学校和制图学校也继续发展，南锡（ 1702年） 、图卢兹（ 1726年） 、波尔多（ 1744年） 、马赛（ 1753年） 、里尔（ 1755年） 、里昂（ 1756年） 、兰斯（ 1757年）纷纷开设制图学校，政府更于1766年在巴黎建立皇家免费制图学校，招收“正在从事手艺工作以及准备从事手艺工作的1500名学生” ，⁽¹⁴⁾在米卢斯建立商业学校（ 1781年） ；而在1786年，由罗什福科·利昂库尔公爵（ La Rochefoucauld Liancourt， 1747— 1827年）开办的初等教育兼技术培训的私立学校招生，该校是为解决死亡、伤残和退伍军人的子女就业问题而创办，同时也招收其他一些孤儿；当时招了100名儿童，除了读写算之外，还教授对军需生产有用的手艺如制靴等； 1795年它与另一所孤儿学校以及1775年建立的波特利骑士学校合并， 1803年改名为工艺学校，成为法国历史最悠久的工艺与技术学校，利昂库尔也成为法国职业教育的创始人之一。⁽¹⁵⁾

18世纪，由于连年战争，法国的军费开支逐渐占到国家财政支出的一半，政府在教育上的另一大举措就是大力发展军事和航海教育。 1751年，路易十五下令建立皇家军事学校， 1753年学校落成，招收8～13岁儿童500名； 1764年开始在梅斯、昂热、贝桑松等地新建骑兵学校； 1773年，拉·哈里（ Le Havre）建了一所学制四年的自费航海（船舶）学校，招生50名；另外在阿尔萨斯和瓦纳建起了学制为六年的海军学院，政府委派教师，开设数学、几何、机械、物理、水文地理和航海等课程，学生其中有四年是在船上度过。

1767年10月20日，国王颁布的特许证书这样规定： “为了使每个工人将来能获得不靠他人的帮助，而是依靠自己的力量来制造各种产品的能力，免费教授几何学、建筑技术、制图等各种职业领域所需要的基础知识。 ”⁽¹⁶⁾在此特许证的推动下，作为“路易十五和路易十六统治时期的技术教育典型的制图学校”蓬勃发展。同样，高等技术教育机关（包括土木学校、矿山学校、工兵测量学校）也随之产生。