教育科研的质量管理

第六节　教育科研的质量管理

科研质量直接关系到科研的成败。加强科研质量管理，可以保证教师的科研项目高质量地完成。

一、科研质量

科研质量是一项科学研究活动在各方面所达到的水平和高度，是科学研究管理的重要内容。科研质量的管理贯穿于从选题到最终成果的全部过程。一般包括：

1．课题的质量

课题的质量是影响科研整体质量的重要因素。主要体现在三个方面：一是科学性，即课题是否符合科学技术发展的规律；二是先进性，即课题所要研究的内容是否超过了已有的研究水平；三是可行性，即课题是否符合科研单位现有的基础。

2．计划质量

计划质量包括制定的科学研究计划是否周密严谨，选择的研究路线是否是最佳路线，预计投入的人力、物力、财力是否合理等。

3．组织工作效率

组织工作效率包括人、财、物的效用是否得到最大限度的发挥，科学研究进展是否运转有序，是否用最短的研究周期结束了科学研究工作等。

4．成果质量

成果质量主要包括科学价值、技术价值、经济价值、社会效益、研究工作效率等几个方面的内容。

二、科研成果鉴定

科研成果鉴定是对科学技术研究成果的质量进行全面分析、鉴定的科研管理活动。是科研成果管理工作的重要环节，也是科研成果奖励、推广应用的前提。

1．科研成果鉴定的内容

科研成果鉴定的内容包括：科研成果的成熟性；科研成果的水平；科研成果的应用范围、可行性及其对经济效益和社会效益的分析估价；科研成果的保密范围及密级；存在的缺点及建议。鉴定通过后，由组织鉴定单位发给鉴定证书。

2．科研成果鉴定的形式

对应用技术研究成果的鉴定，包括以下几种形式：

（1）现场鉴定验收。凡研制单位提供的资料完整、准确，并有实际应用证明的科研成果，由下达任务单位或主管部门组织同行专业人员进行现场鉴定验收。

（2）通信鉴定。对不需现场考察、不需进行实物测试，或已有专门机构的测试报告，或可依据技术报告和资料进行审查鉴定的成果，由下达任务部门（或业务主管、行业归口机构）组织通信鉴定。

（3）检验测试法。经过测试或指标检验可确定技术水平及成熟程度的科研成果，经专业检测机构检验合格，由检测机构或组织鉴定单位提出鉴定意见。

（4）会议鉴定。对涉及面广，对国民经济或科学技术发展影响较大的科研成果，由下达任务单位或上级主管单位采取召开鉴定会议的形式进行鉴定。

（5）经专业主管单位出具审查合格证明，通过用户使用证明技术成熟并出具实施证明和经济效益（或社会效益）正式证明的科研成果，可视为已通过鉴定。在国外，对这类研究成果主要采取专利审查和合同验收的方式进行鉴定。

中国的科研成果鉴定制度始于1961年。1961年4月22日，国务院颁发的《新产品、新工艺技术鉴定暂行办法》规定，一切新产品、新工艺都必须及时地认真进行技术鉴定。1978年国家科学技术委员会发布的《关于科学技术研究成果管理的办法》重申“科学技术研究成果必须经过严格的鉴定（或评审）”。1984年2月，国家科学技术委员会发布的《关于科学技术研究成果管理规定》和1985年8月国家科学技术委员会、国家经济委员会联合下发的《加强科技成果管理》的通知精神，继续提出对科学技术成果必须进行严格的技术鉴定或评审，从而形成了比较完整的鉴定体系。