教育科研的意义

二、教育科研的意义

1．教育科研是教师掌握教育规律，解决教育实践问题的有效手段

这是教育科研的最原始的、最基本的意义。正是由于实践中有问题存在，才激起了人们的研究；正是由于有了有关的研究，许多实践中的问题才得以解决。教育的应用性研究的这种意义就十分明确。同样，教育行动研究的意义也在于解决实践问题。今天的教师因为教育研究而对教育问题拥有了许多科学、理性的认识，基于这种认识，他们的实践多了许多科学性，少了一些盲目性。

2．教育科研是教育科学发展的重要基础

教育科学理论的产生，经过这样的基本过程：首先提出理论构想，通过观察、调查和实验研究，对教育实践经验进行分析和综合、抽象和概括、类比和推理，从而发现规律，得出结论。从而提升教育实践的理论水平，丰富、发展和完善教育科学理论。

3．教育科研是教师专业发展的有效途径

教育科研既是教育变革自身的要求，同时教育科研也是21世纪教育工作者的必备素质：是教师专业化的要求；是教育创新的要求；是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求。通过教育研究，教师的知识能够不断更新，知识结构不断发展并趋向合理；使理论工作者及教师提高自己的专业素养，增长才干，提高科学的鉴识力，认识教育科学发展的主流和趋势，不失时机地抓住前沿课题进行卓有成效的研究；有助于科学地总结自己和优秀教师的教育经验，从而提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。

总之，教育科研对教师的教育教学实践，对教师的专业发展，乃至对教育科学的完善和提高都具有重要的价值。不论是教师个人还是教师群体，教而不研，则犹如无源之水，无本之木。掌握教育科学研究方法，积极投身于教育科学研究，是其专业发展的重要途径和手段。