利用电子白板演绎精彩地理课堂

利用电子白板演绎精彩地理课堂——以《地球表面形态》为例

潘力强

［摘要］电子白板是一种促进教学创新的信息技术，将电子白板应用于课堂教学，有利于发挥传统教学与多媒体教学的优势。尤其是新课程理念下，如何提高课堂的有效性是一直备受关注的问题，交互式电子白板作为教学的辅助媒体极大地提高了教学的有效性。本文结合自己应用电子白板于地理课堂教学的实践，谈一谈电子白板在地理教学中的优越性。

［关键词］电子白板地理教学教学有效性信息技术高效课堂互动

交互式电子白板整合了现代多媒体的教学优势，其结合了计算机、投影机、WhiteBoard备课系统成为一个超大的计算机屏幕，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机地结合起来。交互式电子白板作为一种新的教育辅助手段已经悄然地走进课堂，如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将大大提高课堂教学的有效性，下面结合我自己的《地球表面形态》教学课例实践对比现代多媒体教学现状谈谈对交互式电子白板的几点感受。

一、有利于创设情境、激发学生的学习兴趣

电子白板有很多特有的功能，比如说聚光灯、拉幕、放大镜等都是普通的PPT所没有的，而这些功能的应用有利于创设情境、激发学生的学习兴趣。比如，我在讲到地壳运动时，用聚光灯把喜马拉雅山上发现的古生物化石打出来，学生就很兴奋，这个聚光灯的使用给他们一种身临其境的感觉，而紧接着我把聚光灯的光圈拉大，让他们看到这是块海洋生物化石，学生马上就会产生疑问，为什么世界屋脊上会出现海洋生物的化石?进而去进一步地思考地壳运动对地表形态的影响。

二、整体切入，明确教学重点

相对地理学科来说，地图是这个学科的精髓，目前教学中通常所使用的单一的PPT课件在课前做好以后在课上不能随意改变，改变起来也比较麻烦，但是使用白板就可以将地图大小和颜色任意改变，并且轻而易举，优化课堂效果!

《地球表面形态》这节内容也不例外。在六大板块的分布图上，板块交界处如红海、马里亚纳海沟等有点儿小。这个时候，放大镜功能就可以大显身手了。放大镜功能可以让学生看得更清楚，对地理位置的把握更到位，同时又能使枯燥的教学任务变得新颖有趣，从而唤起学生的求知欲望，为后面相应的教学做了一个很好的铺垫。

三、有利于师生情感交流、增强互动

电子白板具有与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，利用电子感应笔甚至手指就可以像在传统的黑板上一样进行板书，为课堂的师生互动创造条件。教师可以边画边讲、边写边讲，也可以让学生到白板上去写、画，然后由其他的学生或者是老师来评价和纠正错误。电子白板的电脑操控功能还可以使教师直接面对学生，这样师生在课堂上的情感交流就多了，对学生的课堂反应也能及时捕捉，从而更好地引导课程的进行。例如，在讲到板块构造学说时，我把六大板块的分布作为一个底图，然后用彩笔直接在亚欧板块和印度洋板块之间画出一列山脉(喜马拉雅山脉)。让学生理解了板块相互碰撞挤压形成山脉后，我就要求学生上白板用笔画出其他板块碰撞挤压形成的山脉。同学们都很积极，争先恐后地举手，而最终被点到名的学生最兴奋，拿着笔在白板上指指戳戳，大笔圈画，很有指点江山的感觉，其他同学则是目不转睛地盯着、在下面嚷嚷着还有哪边哪边有一块，恨不得自己也上去亲自操作一下……由于学生有了更多地参与学习和表现自己的机会，这样就使原来课堂教学中学生不专心听讲、开小差等现象大大减少，提高了学生的学习质量。

四、活动实践，知识举一反三

在教学过程中主旨在于提高学生分析问题、解决问题的能力。《地球地表形态》一课中外力作用是重点之一，外力作用与地表形态有何关系等问题的分析就由学生通过活动用已经学习的知识来举一反三。将各种外力作用塑造的地貌景观图在白板上展示给学生看，并提出相应的问题。由学生分小组活动来独立完成这些题目，小组讨论后的答案由学生写到白板上，让学生参与到学习过程中，这样白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了，也真正实现了课堂师生互动、生生互动的教学气氛，提高了教学的实效性!

五、课堂小结，知识回顾巩固

一节课的新课内容讲授结束后通常要进行课堂小结，白板的板书回放功能可以将课上教师所写的板书按先后顺序放映，帮助学生理清教学思路，想回顾几遍都可以，教学重难点通过不同颜色的字迹来体现，一目了然!

知识回顾以后要通过习题来加强巩固，同样学生将习题答案写在白板上并通过白板记录下来，可以有针对性地集中点评，并记录下来作为以后的教学资源!

以上这些环节中借助白板使学生直接参与教学活动，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机地结合起来，既发挥了教师引导、启发教学过程的主导作用，又能够充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，使教学更生动、更直观，提高了课堂教学的有效性!

总之，交互式电子白板的应用为我们带来了新一次教学和学习方式的变革，为我们提供了最优的互动平台，使学生在学习中表现出了更多的活力、更强的参与度，极大地提高了教学的有效性。白板走进了我们的教学，更走近了我们的学生，我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴含的教学策略，使这一技术真正融入日常课堂教学，实现信息技术与地理课程整合的突破!