洒向学生都是爱

洒向学生都是爱

黄劲霞

一、背景分析

（一）基本情况

小云，男，1988年8月21日出身在安岳县永顺镇。在安岳县永顺镇高级中学读完高二后，经我们学校一位老师介绍，他来到了华阳中学，被编入我班（高2005级（2）班）。该生年龄小（来我班时刚刚16岁），头脑聪明，思维能力强，学习习惯和学习基础较好，是一棵好苗子。

（二）家庭背景

小云的父母都在家务农，家庭经济十分困难。读完初三就被迫辍学，到北京打工以缓解家庭经济压力。后来，小云仍然想上学，父母就让他继续学业，因此全家人的希望也就寄托在他身上了。

（三）心理背景

家庭经济状况、背负全家的希望、升学压力等对年少的小云形成了极大的心理压力；年龄小，爱玩的天性使他在学习上并不是特别投入，自控能力不强；因第一次远离父母求学，常思念家乡和亲人，生活自理能力不强，不能照顾好自己。

二、采取措施

（一）缓解心理压力，树立自信心

在多数老师眼里，分数高的学生就是好学生，也不会有什么心理问题，一定会按照老师的期望发展，即使出现问题也只是简单地归因于学习方法不当，很少从心理健康角度去分析与矫正。学困生需要关爱，优生也需要关爱，尤其是心理上的关爱。进入高三后，优生所面临的压力是常人无法想象的。这种压力有来自父母的，来自亲属的，来自邻居的，来自同学的，来自老师的，以及来自自身的等等。如果教师的工作做得不及时、不仔细，他们就会被各种压力左右，影响学习和生活。针对这一情况，我经常通过电话与小云的父母联系，建议其父母在与他进行沟通时，多在思想上和生活上关心他，不要过多提到学习方面的希望与要求，以减轻他的心理负担。同时，我也经常与他交流，从心理上进行疏导，缓解其学习压力，引导他正确认识与评价自己：一切尽力而为，结果水到渠成；帮助他树立信心，因为信心是成功的第一保证，只有相信自己，才会取得成功；在学习上还应有一股拼搏精神，不要因暂时的困难和失败而轻言放弃。

（二）给予学生全方位的关爱

教师在学生眼里不应当是单一的教师形象，其角色是多元的，既是严师，也是慈母，更是朋友。

1．在学习上作学生的严师

学习永远是学生生活的主题。对于小云同学我更是严格要求，要求他在学习上脚踏实地，分秒必争，一丝不苟。知道他有粗心、大意的缺点，我便要求他写上“仔细”两个大字贴在课桌上以时时提醒自己。每次月考后，我都要和他一起认真分析各科考卷，总结他在考试中的成功之处，同时查出在知识上的漏洞和答卷中的过失性失分原因，并找出解决问题的办法。通过总结，让他清楚自己的优势与劣势，以及在各科学习中成功与失败的经验与教训，帮助他制订出下一月的学习计划，并督促他落实。总之，时时刻刻对他从严要求，帮助他向着自己的目标迈进。

2．在生活上作学生的慈母

从小云转入我班起，作为班主任，我就从各方面关心他，帮助他。记得他刚来的时候，由于离家较远，只带了换洗衣服和学习资料，床上用品和生活用品都没有。于是，我冒着烈日，马上回到家中拿来棉絮、被套、床单和枕头，并为他把床铺好，让他一走进华阳中学就感受到家一般的温暖，感受到慈母般的关爱。

记得在一个寒冷的早晨，我走进教室，习惯性地扫视教室的每一个角落，忽然发现小云同学的座位上没人。于是我立即来到寝室，发现他躺在床上，身体非常虚弱，连走路都很困难。原来他因天气寒冷而患了重感冒。我立即将他送到医院就诊，帮他找医生，找床位，陪着他打完点滴才匆忙赶回学校。上完课后，我又立即奔到医院，为他送去牛奶和面包。还有一次，晚上他突然生病，已经12点过了我还在医院陪他输液，当医生和护士看到我对他无微不至的关心与照顾时，都误认为我是他的亲人，当得知我是他的老师时，医生和护士都对他说：“小伙子，你能遇上这么好的老师是你的福气，你一定要好好学习，否则实在是对不起你的学校，对不起你的老师啊！”

随后，我又给他添置了一件防寒服，帮助他度过那寒冷的冬天，让他在寒冬里感到一丝春意，让他在学校感受到家的温暖。

3．在思想上作学生的朋友

小云同学思想包袱重，升学压力大，为了缓解他的心理压力，我像知心朋友一样与他谈心、交流、沟通。在他学习或生活中遇到困难时，我会及时伸出援助之手，作他的坚强后盾；当他遇到烦恼时，我会作他的忠实听众，倾听他的心声；当他郁闷时，我会及时给予疏导；当他取得成功时，我会为他的成功欢呼，为他的成功喝彩。

三、取得效果

通过各种方式，我给予小云同学全方位的关心与帮助，虽然他远离家乡，却从没有感到过孤独；虽然他远离亲人，但却从没有失去过家的温暖。在学校领导与年级领导的关心下，在高2005级（2）班全体老师的关爱下，通过他自身的努力，小云同学不负厚望，在2005年的高考中勇夺华阳中学应届理科第一名，考入了四川大学生命科学院，并获得赴新加坡留学的选拔考试资格。

【后记】

以上案例只是我从教二十多年来许许多多关爱学生故事中的一支小小的插曲。曾经有多少次，自己的父母生病时也不能抽出时间陪他们去看病；曾经有多少次，小女儿流着眼泪哭着哀求我：“妈妈，今晚你可以不去学校，在家里陪陪我吗？”；曾经有多少次，女儿与我开玩笑说：“妈妈，你总是这样早出晚归，我都快不认识你了！”；曾经有多少次，晚上十一点过才拖着疲惫的身体回家，因为太累而忘记给女儿检查作业，而使女儿遭受老师的批评：“你妈妈对别人的孩子那么负责，难道就不能对你负点责任吗？”是啊，作为母亲，谁不爱自己的孩子，但我深知，选择了教师职业就选择了奉献，选择了华阳中学就选择了挑战！

参考文献

陈安福. 课堂教学管理心理. 成都：四川教育出版社，1990