【摘要】：教学媒体指的是实现教学信息传递、再现和处理的硬件设备及记录，存储教学信息的软件载体。我们这里说的视听媒体就是指通过同时呈现视觉和听觉信息来实现传者和受者之间教育信息的传递和存贮的教学媒体。可以将各类视听媒体归纳如表5－1所示，他们所使用的硬件设备及软件载体有所不同，我们在教学媒体的选择上应根据媒体的特征并结合实际需要选择适用的媒体设备。
第一节 视听媒体的类型
19世纪末，科学技术的迅速发展和科技成果引入教育领域，对各种传播媒体的发展更新产生了深刻的影响。照相、幻灯和无声电影等新的媒体在教育教学中的应用，向学生提供了生动逼真的视觉形象，产生了良好的教学效果，于是就产生了基于幻灯、投影等教学媒体的“视觉教学”；20世纪20年代末，由于有声电影及广播录音技术的发展和在教育领域的应用，产生了基于有声电影的“视听教学”，50年代，电视媒体在教育领域的应用及当今各种数字视听媒体的出现更加丰富和深化了“视听教学”的内涵和意义。现代教育中引入了视听觉媒体，使得教学过程变得更为形象具体、直观生动、富有情趣。
媒体一词源于拉丁语，意思是两者之间，即信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具，在传者和受者之间起到桥梁作用。教学媒体指的是实现教学信息传递、再现和处理的硬件设备及记录，存储教学信息的软件载体。我们这里说的视听媒体就是指通过同时呈现视觉和听觉信息来实现传者和受者之间教育信息的传递和存贮的教学媒体。
常用的视听觉教学媒体设备主要有电视机、录像机、摄像机、VCD和无线电视系统、闭路电视系统等。可以将各类视听媒体归纳如表5－1所示，他们所使用的硬件设备及软件载体有所不同，我们在教学媒体的选择上应根据媒体的特征并结合实际需要选择适用的媒体设备。
表5－1 视听教学媒体的类型
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