视听觉媒体的特点

5．1．2　视听觉媒体的特点

1．视听结合

电视媒体是通过形象逼真的画面与优美动听的音乐、音效和语言同时呈现视听觉信息的。图像画面擅长于形象直观，语言解说擅长于抽象概括，音乐、音效擅长于渲染气氛。视听结合多种感官的综合作用，为学生提供了身临其境的替代经验，有助于在教学中弥补学生直接经验的不足。

2．突破时空限制

电视具有极其丰富和灵活的时空表现力，能够充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的事物及其过程，能够按教学需要有机地组织画面内容，有利于在教学中让学生深入地观察、认识、理解和思考。如，用显微摄像可以将肉眼看不到的现象、过程放大，栩栩如生地呈现出来，化小为大;而用普通摄像手段则可以将宏观事物缩小呈现在电视屏幕上，化大为小。同时可以将变化极快和极慢的现象、过程用合适的速度表现出来，化快为慢，化慢为快。运用动画技术可以追溯远古、预测未来、创设时空。运用画面景别的变化，镜头运动和组接技巧，可以表现事物现象的空间和时间变化，更好地引导学生观察。

3．时效性强

通过卫星的电视转播可将世界各地发生的大事适时、准确地传遍全球。这样就使学生的视野得到了无限地延伸。如我国“神舟五号”载人宇宙飞船成功发射的实况转播，向学生展示了我国科技力量的强大，激发了他们的爱国主义热情。

4．教育范围广

卫星教育电视系统所构建的“天罗地网”，可以同时面对众多的观众，也可以进入课堂，进入家庭。它传播面广，受教育面大，使大规模远程教育及终身教育得以实现。

5．灵活多样

随着电子技术的进步，电视教材在制作程序、方法及使用操作上越来越灵活多样;在教材的使用和保存方面可以存成录像带、VCD、DVD等形式，越来越适合教学需求和携带，可以实现从课堂教学到家庭自学的各种教学模式。