【摘要】：视听觉媒体集视觉媒体和听觉媒体的功能于一身，通过有声的、活动的视觉图像，生动逼真的传递教育教学信息。视听觉媒体所具有的教学功能体现在如下5个方面:声画结合呈现知识点。视听媒体是一种形象化的教学媒体，它能真实地再现客观实物，能以形象的方式展示客观事物，即使是非常抽象的内容，视听教学媒体也可以采用动画的形式来表示。某些情况下视听媒体还可以代替教师的教学，提供学生不能直接观察和感知的内容。
5．3．1 视听觉媒体的教育功能
视听觉媒体集视觉媒体和听觉媒体的功能于一身，通过有声的、活动的视觉图像，生动逼真的传递教育教学信息。视听觉媒体所具有的教学功能体现在如下5个方面:
(1)声画结合呈现知识点。视听觉媒体既能提供图像、文字、图表、符号等视觉信息，同时又能传递言语、音乐和其他音响等听觉信息，图文声并茂，有较强的艺术感染力。
(2)画面以活动图像为主，擅长表现复杂的教学内容。视听媒体是一种形象化的教学媒体，它能真实地再现客观实物，能以形象的方式展示客观事物，即使是非常抽象的内容，视听教学媒体也可以采用动画的形式来表示。可以表现运动状态、运动过程，与时空间有关的、抽象的教学内容，可以演示实验情境，向学生提供各种案例学习材料。某些情况下视听媒体还可以代替教师的教学，提供学生不能直接观察和感知的内容。
(3)能记录储存音像信息，操作形式灵活多样。可以根据教学的需要进行重放、慢放、快放、静止画面等，特别是一些激光影碟机可以定点寻找节目内容和进行人机间交互学习活动。
(4)突破时空限制。电视具有极其丰富和灵活的时空表现力，无论是展示实际生活的写照，还是追溯远古、预测未来，其表现力是其他视听媒体所望尘莫及的。借助录像技术和电视特技更可以突破时间、空间、宏观、微观的限制，突出事物、现象的本质属性。
(5)时效性和广域性。通过卫星电视可以实时传遍全球，这意味着学校教育中的课堂视野可以随电视信号覆盖面的不断扩大得到无限延伸，使大规模的远程教育得以实现。
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