多媒体课件的类型

二、多媒体课件的类型

1.提纲型

提纲型课件是把教师讲授的内容提纲与教学重点中的概念、定理、图表等内容结合起来制作而成的课件。提纲型课件中的教学内容条理清晰，教学思路一目了然，能有效提高教学效率。

例如PPT课件《爱莲说》（人教版八年级上），如图3-1-2-1所示，将教学内容分为“文学常识”、“协作要素”、“全文朗诵”等10个教学模块，在“课文分析”模块（图3-1-2-2），用“描写角度”、“莲的品质”、“写作手法”三个维度简洁明确地指出课文分析的三个方面，为教师与学生提供了清晰的纲领性教学提示。

图3-1-2-1　提纲型多媒体课件

图3-1-2-2　提纲型——课文分析页面

2.演示型

演示型多媒体课件是指根据教学需要，整合与讲授内容有关或有助于学习者理解的多媒体素材（如文字、图像、音频、视频、动画等），按讲授的顺序制作而成的多媒体课件。教师可以在教学中通过演示型课件向学习者进行讲解演示，使学习者更清晰明确地理解和掌握教学内容。

例如多媒体课件《内燃机》，如图3-1-2-3、图3-1-2-4、图3-1-2-5所示，将内燃机相关的图片、视频、动画整合在一起，向学生清晰地介绍了内燃机的结构功能、冲程特点、工作过程及热机效率等内容。

图3-1-2-3　演示型——“内燃机”课件

图3-1-2-4　演示型——“内燃机”简介视频

图3-1-2-5　演示型——“内燃机”结构动画

3.仿真实验型

仿真实验型课件是指利用计算机虚拟仿真技术，实现对教学环境、教学内容的虚拟仿真，使学习者置身于虚拟的实验环境中，并进行具体操作和体验的课件。仿真实验型课件不仅向学习者做文字、图像、声音、视频等方面的展示，更注重与学习者的互动，学习者可以亲自控制、动手操作仿真实体，调动多感官刺激，从而将复杂的问题简单化、抽象的问题可视化。

如一位中学物理老师制作的《初中电学仿真实验室》课件，如图3-1-2-6、图3-1-2-7、图3-1-2-8所示，涵盖了初中电学的大部分实验内容，包括“电流和电路”，“串联和并联”，“探究串并联电路电流、电压规律”，“探究电阻上电流跟两端电压的关系”，“测灯泡功率”等。学生可以选择相应的实验，利用课件中提供的电学仪器，连接实验电路、读取仪表示数，还可以自主设计连接实验电路，更改电路中器件的属性等。

图3-1-2-6　仿真实验型——初中电学仿真实验室课件

图3-1-2-7　仿真实验型——连接电路

图3-1-2-8　仿真实验型——自主设计连接实验

4.练习型

练习型课件是通过针对某一主题的反复练习，以巩固某种知识或技能的课件。在基于情境或基于问题的学习模式下，可以利用练习型课件，通过不断的强化练习，提高学习者综合利用知识解决问题的能力。

例如英语教学课件《Chinese New Year》（深港版小学英语第七册第九课），如图3-1-2-9～图3-1-2-12所示，结合词组练习、口语练习、连词练习、填空练习等，对“Chinese New Year”这一课的句型、单词进行了综合巩固复习。

图3-1-2-9　练习型——词组练习

图3-1-2-10　练习型——口语练习

图3-1-2-11　练习型——连词练习

图3-1-2-12　练习型——填空练习

又如七年级地理《月食》的一个练习课件，如图3-1-2-13所示，学生可以根据所学的月食知识，从给出的阴影图片中选择符合规律的正确图片，以达到巩固所学的目的。

图3-1-2-13　练习型——地理月食

5.娱乐型

娱乐型课件是指将某些学习内容以游戏的形式呈现，使学习者在游戏娱乐中掌握必要的知识和技能的多媒体课件。该类型的课件寓教于乐，可以增强教学的趣味性。

例如人教版英语二年级下册《找规律》的课件，如图3-1-2-14、图3-1-2-15所示，以青蛙游戏为载体，利用卡通形象、轻松愉快的背景引导学生探索数学规律。

图3-1-2-14　娱乐型——找规律（易）

图3-1-2-15　娱乐型——找规律（难）

6.个别化学习型

个别化学习型课件是指具有完整的知识结构，能够反映一定的教学策略，并能提供形成性练习且界面友好、交互方便的多媒体课件。教师可以通过教学设计，编制出合理的个别化教学课件，以适应不同程度的学生使用，从而实现教学的个别化。

例如，高中信息技术课中对数据库系统的学习，可以使用Access数据库软件的个别化学习课件，如图3-1-2-16～图3-1-2-18所示。该课件囊括了数据库基础知识、Access软件介绍、软件基础操作、高级操作、实用案例介绍等多个模块，学生可根据自身的学习水平制定学习计划，实现自主化个性学习。

图3-1-2-16　个别化学习型——数据库软件

图3-1-2-17　个别化学习型——基本操作

图3-1-2-18　个别化学习型——高级操作