培养合理的消费心理

培养合理的消费心理

海盐县第二高级中学　秦　艳

一、设计概要

伴随改革开放和市场经济的发展，人民生活走向小康，高中生的消费成为商家争夺市场的新动力。琳琅满目的饰品、漂亮的服装、款式新颖的文具，所有的一切无时无刻不在吸引着高中生，刺激着他们的消费欲望。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现超常，这引起我们极大关注与思考———关注高中生存着的不合理的消费习惯。

学生中出现了摆阔，炫耀，攀比，追求名牌，铺张浪费，盲目超前，从众，跟风等不合理的消费心理；出现了不适合高中生的高额消费，如购买手机，高额手机费，上网费，进出娱乐场所的费用；学生的消费习惯也非常不合理，消费缺乏计划性，或者有计划但不能坚持，不考虑家庭收支情况盲目消费……；消费结构也有不合理的一面，重视物质消费忽视精神文化消费，零用钱主要用于购买零食和小饰品，对于学习方面的支出较少。

为了让学生能认识自身在消费习惯、消费心理上的问题，我们开设了此单元。

本单元分两个课时，第一课时为“关注自己的消费习惯”。这节课通过“消费小调查”帮助学生初步认识自己的消费情况；“制定财政计划”是在小调查的基础之上，根据学生互相给出的建议来设计新的财政计划，同时这个环节为“模拟拍卖会”服务。“模拟拍卖会”是为学生模拟一个消费情境，把学生的计划和他们实际的消费行为作出比较，从而发现学生平时消费中不合理的一面；“1818黄金眼”以特别的方式让学生总结日常生活间存在的不合理消费习惯；“体会和感悟”加深同学对主题的理解，同时为下一节课服务。通过这一系列的活动，帮助同学认识自己从消费理念到消费习惯上存在的不合理的地方。

第二课时的主题为“我的消费如何作主”，这节课使学生掌握如何通过正确的消费理念来引导消费行为。通过“对号入座”帮助学生确立如何改变不良消费习惯的小目标；“家有儿女”通过角色扮演来换位思考，为学生改变不良消费习惯奠定思想基础；“理财专家”以小组讨论的方式总结合理支配零用钱的方法，总结理财的妙招；“宣传大使”环节以小组为单位，每个小组选择一种方式来呼吁高中生关注自己的消费习惯，理性消费，这个环节和“签名行动”使主题得到升华。

希望通过两节课的活动，帮助同学们培养合理的消费心理，形成良好的消费习惯。