【摘要】：近年来，地学实验教学中心团队引进10名博士，送外培养2名博士，充实到实验教学队伍。学校对任课教师采用双聘制，即学院聘为主讲教师、地学实验教学中心聘为实验教师，工作量打通计算，统一考核。
(一)学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施
实验教学队伍的建设是实验中心教学质量的关键和保证。学校制定了关于实验教学人员队伍建设的规划与办法，精心打造实验教师、实验技术人员、实验室管理人员3支队伍。近年来，学校在人、财、物各方面向实验教学倾斜，把实验教学提升到与理论教学同等重要的地位。为了建设完善科学的实验教学体系，制定了《石家庄经济学院实验教学管理规定》，明确规定实验教学的归口管理及相关职责，使实验教学建设与管理规范化。注重教学过程管理和质量监控，倡导和鼓励实验教学内容、方法、手段的改革和创新，创造一切条件培养创新应用型人才，促进学生全面发展。
在队伍建设上，学校明确提出培养与引进并重的指导思想。近年来，地学实验教学中心团队引进10名博士，送外培养2名博士，充实到实验教学队伍。学校提供资金支持，鼓励教师通过多种途径如综合素质培训、业务培训、新技术培训、资格认证等，采取自学、集中上课、参加交流等各种形式更新知识和技术。
学校对任课教师采用双聘制，即学院聘为主讲教师、地学实验教学中心聘为实验教师，工作量打通计算，统一考核。学校对实验教师在岗位级别、薪金、职称、晋级等方面实行与任课教师同等待遇。
学校对实验教师的优化机制、激励机制、稳定机制，使实验教学质量得到保证，使实验教学的改革得以持续不断的发展。
根据学校的相关政策与措施，地学实验教学中心也十分重视实验教学队伍的思想稳定、业务水平和创新工作能力的提高，积极开展国内外学术、教学交流活动，经常性的在中心内开展实验技术研讨、培训、交流、岗位练兵等诸多活动来提高中心教职员工的综合素质。
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