【摘要】：程序规范是内容科学的基本保证，通过履行规范的程序，以提高规划的水平，提高教师队伍建设规划的科学性与合理性。在规划制定和实施过程中，应注意以下三点：院系教师队伍建设规划制定和实施必须注重民主参与，充分听取各方面的意见，特别是要重视普通教师的意见，全面了解不同群体的利益与诉求，以尽可能保证规划的科学性、合理性与可操作性。
一、教师队伍建设规划程序
程序规范是内容科学的基本保证，通过履行规范的程序，以提高规划的水平，提高教师队伍建设规划的科学性与合理性。
院系教师队伍建设规划制定要按照如下的程序：进行学校、院系外部环境、内部环境的分析，包括机遇与挑战、优势与劣势等；进行顶层设计，提出规划纲要框架，组织专家进行研讨，形成规划纲要；院系领导讨论审定规划纲要；根据规划纲要的要求，完成规划；院系领导讨论审定规划（征求意见稿）；广泛征求教师意见，修改形成规划（讨论稿）；提交学校审定和批准；在全院系公开，并采取多种形式进行广泛宣传和讲解。在规划制定和实施过程中，应注意以下三点：
1．民主参与
院系教师队伍建设规划制定和实施必须注重民主参与，充分听取各方面的意见，特别是要重视普通教师的意见，全面了解不同群体的利益与诉求，以尽可能保证规划的科学性、合理性与可操作性。
2．有机衔接
规划衔接是保证各级各类规划协调配合、形成合力的关键环节，专项规划要与总体规划衔接，相关规划之间要相互衔接。在具体的制定过程中，要与人才培养规划、学校整体的师资建设规划、社会服务规划等相结合、相衔接。只有这样，才能保证教师队伍建设规划的科学性与前瞻性，保证院系发展战略的整体性。
3．充分论证
只有通过充分论证，认真听取专家、学者的意见和建议，准确把握学科发展的方向，充分认识教师队伍存在的不足，才能使教师队伍建设规划更好地起到重要的指导作用。
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