针对性原则

无论能力水平高低、成绩优劣，每个学生都有自己的业务专长和兴趣点，因此，要让学生针对性地结合自己专长，选择自己感兴趣的选题。如此，可激发学生完成毕业设计的热情，调动其主动性和积极性，而这就要求教师对毕业设计的任务下达要多样化，毕业生根据自身的具体情况因地制宜、有针对性地为自己选择选题。

例如：建筑工程管理专业的毕业设计任务包括七项：一，紧密结合顶岗实习工程项目拍摄各工种施工照片不少于18张并辅以不少于50字的文字说明；二，抄绘顶岗工程施工图和收集工地常用资料，要求分别用CAD软件和手工抄绘平面图、正立面图、剖面图、结构图各一张；收集工地常用的实用资料，至少三份以上，并亲自抄写一份；三，根据顶岗工程选择不小于1500m2的建筑工程，完成该项目的施工图预算书1份；四，根据顶岗工程选择不小于1500 m2的建筑工程，完成该项目的工程量清单报价文件；五，根据顶岗工程，编制施工组织设计文件；六，结合顶岗实习工程项目，编制不少于5000字的施工专项方案，可以进行脚手架设计、模板设计或编制能体现先进工艺和技术的施工专项方案，如基础工程施工方案、深基坑支护专项方案、节能保温工程专项方案等；七，写一份字数在1500字以上的毕业设计总结，说明自己如何结合顶岗实习进行毕业设计的。在上述七项毕业设计任务中，按1、2、7必做，3、4、5、6任选一题，每位学生必须完成并上交四项成果。1、2、7三项任务的目的分别培养学生熟练掌握各工种的施工工艺流程；识图施工图的能力、常用工程资料的编制能力；归纳总结能力。上述三项能力是该专业学生应对岗位工作必备的职业能力，要求每位学生都要具备，所以这三个选题是学生必做的，而对于3、4、5、6的选题，学生要根据自身的实际水平、从业方向、兴趣爱好等进行选做，对于那些毕业后有意从事预算员岗位的学生而言，可选择选项3作为毕业设计的选题；对于毕业后有意从事招投标工作岗位的毕业生来说，可选择选项4作为毕业设计的选题；对于毕业后有意从事施工单位的技术岗位或监理单位的监理员岗位的毕业生来说，选择选项5或6作为毕业设计的选题无疑是比较合适的。

总之选择针对性的选题，可能会使毕业设计教学事半功倍，而如若选题的针对性不强，则可能使学生容易产生逆反心理，甚而事倍功半，毕业设计质量自然无从保证。