农民培训教学模式

(一)主要内容

本书研究的主要内容包括8个方面:

1．农民教育培训现状研究

主要从农村劳动力数量，农村劳动力素质，外出、留守和新增劳动力状况进行分析，系统总结了农民教育培训的成功经验、主要做法，指出了当前农民教育培训面临的形势和存在的突出问题，提出了农民教育培训的战略构想。

2．农民教育培训需求研究

用大量翔实的第一手农村调查数据分析了农村劳动力及农牧渔业产业现状，农民教育培训意愿，农民教育培训机构数量、条件和能力情况，描述了农民对教育培训的目的、形式、内容、时间、经费等方面的要求，从微观主体的角度分析了开展农民教育培训的极端必要性，提出了加快农民教育培训的建议。

3．农民科技素质提升研究

阐述了提升农民科技素质的战略意义，总结了国内外提升农民科技素质的主要经验、近10年来湖南开展农民科技素质提升取得的主要成效及存在的主要问题，从发展规划、培训体系、国内外成功模式、建立机制等方面提出了提升农民科技素质的对策与建议。

4．农民创业培训研究

以农业部在湖南试点的31个农民创业培训县为研究对象，系统总结了农民创业培训的基本经验做法、主要成效，从经济学角度分析了创业培训对农民工返乡创业及其经营状况的影响，找出了存在的主要问题，提出了农民创业培训的政策建议。

5．新型职业农民培育研究

主要从新型职业农民的基本概念界定出发，从国家粮食安全的角度分析了新型职业农民培育的必要性和重要性，研究了新型职业农民培育模式、新型职业农民认定管理办法、新型职业农民培育支持政策体系、新型职业农民培育实践，为新型职业农民培育探索出了一条成功的路径。

6．农村农业人才培养研究

农业科技和农村农业人才在推进农业现代化上具有重要作用，实现农业持续稳定发展，确保农产品长期有效供给，根本依靠在农村农业人才。结合湖南的实际，分析了农业科技创新与农村农业人才培养的优势，指出了农业科技创新与农村农业人才培养存在的问题，提出了推进湖南农业科技进步和农村农业人才培养的策略。

7．农民教育培训立法研究

在对现有涉农法律法规进行研究的基础上重点提出了农民教育培训独立立法问题，并深入研究了立法背景及立法的重要性、必要性和成熟性。

8．农民教育培训政策研究

通过分析务农劳动力现状、农民教育培训基地建设现状、农民教育培训资金财政投入现状、务农劳动力培训状况，指出了湖南目前农民教育培训存在的问题，提出了构建农民教育培训的政策支持机制。

(二)研究方法

本书综合运用了教育学、经济学、管理学、统计学等多种学科的分析方法和手段，采取多角度、多层次的研究思路，实行理论研究和实证分析相结合，定性与定量相结合，综合研究与专题研究相结合，全面系统地描述了湖南农民教育培训领域的现状和发展趋势。

1．文献法

广泛查阅了农民教育培训有关的书籍和期刊共297份，搜集整理了大量有关农民教育培训研究的历史和现实资料。

2．问卷调查法

课题组在农业系统内随机发放了2080份问卷，对受训农民、培训机构、农民教育培训教师、教育培训管理部门、农民教育培训管理者的基本情况、教育培训过程和媒体使用情况等进行了调查和数据统计。

3．实际调查法

6年多来，课题组先后数十次分赴农村和培训机构及教育培训管理部门进行专题调查，深入了解农民的教育培训需求，总结教育培训的经验、成绩和先进方法、模式等。通过调查，得到了大量的一手资料，为研究提供了依据。

4．专家研讨法

从课题立项到开题，到组织专家反复研究讨论，形成提纲和初稿后又分别组织人员进行讨论，广泛征求意见，不断从深度和广度上挖掘。

5．案例分析法

重点解剖了一些农民教育培训发展的实例，形成了一系列案例报告。案例分析的结论被总结提炼成为本书的诸多重要观点。

6．专题研究法

本书把农民教育培训分解成不同的层次和方面，这些不同的层次和方面形成不同的主题，形成不同的子课题分别进行研究，提高了课题研究的效率。

7．统计分析法

运用统计工具对问卷调查和田间调查数据进行分析，得出了很多重要的结论。