中职学生职业生涯规划的特点

职业生涯规划就是规划自己的未来，由于人的年龄、知识基础、人生起点、生活经历及生活方式的不同，其生涯规划的思路和方式也有区别。中职学生职业生涯规划与一般职业学生涯规划比较具有以下特点。

（一）目标设定不同

一般职业生涯规划的总目标是为了获取一定的职位、报酬或取得一定的职业成绩，不同时期的人，其阶段目标划分也不相同。一般来说，初中生、普高生的职业生涯规划没有专业定向，他们的目标在于是否升学、如何升学以及升学到何种学校，侧重于选择适合自己的发展方向和所学专业；有职业经历的人，职业生涯规划在熟悉职场的基础上为晋升或调整发展方向而设立目标；中职学生的职业生涯规划，最根本目标就是首次就业成功，能拥有一个与自己的兴趣、爱好、知识和能力等相匹配的职业岗位。首次就业成功是职业生涯的起点，只有就业成功以后，才能积累工作经验，而“有工作经验”往往又是许多用人单位招聘的条件，充分认识“先就业、后择业”对职业生涯发展的作用。

因此，为了实现首次就业成功的目标，中职学生职业生涯规划更应侧重于就业前的准备阶段，即结合自己所学专业，自觉提高自身的职业素质和职业能力，培养广泛的职业兴趣及爱好，阶段目标十分明晰。

（二）规划年限不同

一般职业生涯规划类型按时间可以分为长期、中期和短期规划，在职人士可以根据自身的条件和客观环境的特点，制订期限可长可短的职业生涯规划；而中职学生职业生涯规划中最现实、最典型的是中、短期规划，一般以学制年限为基础，规划的时限一般在3～5年，虽然也可以作长期规划和人生规划，但并不具有代表性。

（三）规划实施的策略不同

一般职业生涯规划的实施策略，主要是根据职业发展目标，制定一定职业范围内的学习培训、专业技能的提高或职场人际关系的沟通等行动计划；而中职学生处于职业生涯的准备阶段，必然要经历探索、憧憬和对职业迷茫等几个时期，因此其实施策略主要是了解和探索职业，完成与未来可能从事的职业相关的专业学习或培训，以提高职业生活的基本能力和素质，使制定出的行动计划与自身的学习任务和校园活动联系起来，把个人与经济社会发展联系起来，把个人的自信、自强和积极向上的精神与国家兴亡联系起来，在职业实践中学会处理“职业选人”与“人选职业”的辩证关系，树立正确的就业观、择业观，积极应对当前的就业形势。