【摘要】：高职学生从本质上说就是学生，他们的主要任务还是学习，这是他们区别于职业人的最大的不同，所以，高职学生的职业生涯规划的重点就是学习。前面已介绍，高职学生职业生涯规划可以分为新生期规划、低年级规划和高年级规划三个阶段。因此，高职学生职业生涯规划应该与职场人的职业生涯规划有所区别，但又有所联系。
高职学生从本质上说就是学生，他们的主要任务还是学习，这是他们区别于职业人的最大的不同，所以，高职学生的职业生涯规划的重点就是学习。同时，我国高职学生的年龄一般在18～22岁之间，处于世界观、人生观、价值观和生活习惯的形成期，他们从中学直接进入大学，缺乏对社会的了解和接触，大学毕业后，每个学生都需要步入社会，参加工作。
如前所述，大学阶段是大学生们未来职业生涯的准备期，所以，高职学生学习期间的职业生涯规划更多的是为将来的就业及职业发展作准备的，在内容上应该高度重视对学习、成长与实践的规划。其中，学习规划要求学生学好自己的专业知识，练好专业技能，掌握学习方法、科研方法、与人合作方法等。而成长规划也是帮助学生养成良好的习惯，包括思维习惯、理财习惯、时间管理习惯、礼仪习惯，特别是形成正确的世界观、价值观和人生观等。实践规划则要重视参加学生社团、社会实践和实习实训等活动，主要目的是帮助学生了解社会，并通过这些社会活动了解所学专业在社会中的地位和作用，帮助学生树立正确的就业观，找准自己的职业定位，顺利就业。
前面已介绍，高职学生职业生涯规划可以分为新生期规划、低年级规划和高年级规划三个阶段。新生期规划主要侧重于入学适应规划；而低年级规划其主要内容就是学业规划、成长规划和实践规划；高年级规划则更加侧重于职业与岗位的选择以及未来的职业生涯发展规划。
因此，高职学生职业生涯规划应该与职场人的职业生涯规划有所区别，但又有所联系。
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