通过成为校长或同事的顾问，教师能对学校产生深远的影响。你可以跟他们分享你的新理念与见解，展示学到的新技巧，将成功的经验分享给其他人。但是若想给学校带来变革和进步，教师需要学习怎样做一个有效的顾问。
我们在第10章描述了有效顾问的四大原则。你可能想要回顾一遍，所以我们在此列出来：
1. 有效的顾问直到确实受雇了，才开始试图改变客户。
2. 有效的顾问做好了充分的准备，包括事实、资料和数据。
3. 有效的顾问言简意赅地与客户分享他的专长，只说一遍，绝不与客户争辩。
4. 有效的顾问把责任留给客户，让客户决定是否接受你改变的建议。
要想在你的学校成为一名顾问，其实没有你想的那么难，你只要遵照这四大原则即可。
怎样去推进学校变革，学校之间都存在差异，你的专长也决定了你适合做什么。如果你希望在教师效能训练领域，在你的学校或所在的学区，成为一名顾问，下面我们将为你说明具体可以做什么：
1. 在休息喝咖啡时，或其他任何机会里，和你同事谈谈教师效能训练课程的内容。
2. 模拟书中的技巧。做个积极聆听者，发送“我—信息”，将“方法三”（双赢问题解决法）应用到你们的教室里。邀请其他教师看你和学生是怎样运用双赢法解决问题的。
3. 在你的班级，向教职小组展示书中的技巧。你的学生们会兴奋地进入这个过程，协助你传播这些技巧。
4. 单独找时间，向校长单独提供相关信息，特别是怎样用这些技巧成功举行教师会议，以及如何用“方法三”建立学校规章制度。
5. 家长及教师联合会用角色扮演的情境来演示书中技巧。指导一个以学生为中心的讨论或主题讨论。
6. 让图书管理员给学校的图书馆订购几本《T. E. T. 教师效能训练》。
7. 有关开设教师效能训练课程，请联系我们，教师效能训练课的讲师将提供在职培训。
8. 使用方法三和积极聆听技巧，帮助你的同事解决一个长期存在的问题。可能没有比看到用方法三解决搁置数月的难题更让人印象深刻的了。
9. 主动与全体教员分享“责任组员规章”。将规章复印分发给组员。就该规章以及如何改善小组会议效率的主题进行集体讨论，以便全体教员更好地发挥效能。
10. 在其他教师的班里，提供示范，展示如何解决冲突。当其他教师使用方法三建立班规的时候，可以去旁听，从而提供帮助。
11. 向学生提供解决冲突的技巧。
要想成为一个专家，一个能促进学校变革的人，以上是一些可行的做法。你有权利对别人“推销”你的想法。但要记住，把选择权留给“买”家，不与你的客户争辩。
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