成为一名培训师

当一名培训师，不仅对新任教师有很大的影响，还会影响到整个教学体系。一名培训师，有能力在一年或者更长的时间内通过课程将新的教育者塑造成为一名出色的教师，这就意味着对该教师的所有学生也产生了影响。

这听起来好像是一个非常可怕的任务，但向新任教师提供支持不是所想的那么困难。关键是做每一件事都要一步一步来，不要妄想一口吃个胖子。在一年中一点一点地给出建议和培训，刚起步的教育者可能更能够吸收和应用这些新的知识。例如，在开学第四周讨论成绩单的问题比在开学前就给新教师灌输这个思想要好。作为一名培训师，你的工作是非常重要的。很多新教师都在刚带班的时候遇到各种各样的现实问题，他们可能会头晕脑胀，他们没有在一天一天的实践操作中训练过，可能会在第一个问题出现的时候跌跟头。一名有经验的教育者，就有机会去塑造一位自信成功的教师。

根据“国家培训合作”所说，一个培训师所教授的内容可以分为以下四个方面。记住这些，然后将这些与你培训的学生讨论。

建议：培训师可以提供建议给新教师，使他们能够评估自己的方法并作出最佳选择。

入门：培训师可以领着新教师接受新经验新想法，他们可以将自己培训的学生带到朋友和同事的圈子中去。

维护：培训师可以充当维护者的角色，这取决于你们之间的关系。也就是说，在重要场合，培训师可以站出来为自己的学生说话。

责任：培训师可以帮助受培训者负责任地说出自己的目标，他们可以根据新任教师的目标来检查和评价该教师的进步并给予有帮助的反馈。

培训师的指导原则

◎ 避免对新任教师做出有评判性的行为和话语。

◎ 问一些有指导性的、具体的问题，而不要问概括性的问题，如“你这周过得怎么样”或者“你好吗”，具体的问题包括：

·你觉得第一天怎么样？

·你跟父母联系了吗？

·你的学生符合你课堂的要求吗？

·你觉得你能控制住班级吗？

◎ 你是否担心会发生这种情况：当你提出一个建议的时候，你的学生并没有立即采用你的建议。可能不是新教师认为你的想法不好，而是他/她事情太多，无法在这一点上作出什么变化。

◎ 当个学生的好朋友是挺好的一件事，但这不应该是你作为培训师的唯一目标。

◎ 少量、适时地提供信息和意见。

◎ 当观察新任教师的时候，要立刻提出快速积极的评价和一个需要改进的方面，剩下的留到你做任职报告时再说。

◎ 允许新教师听听你和关系比较好的家长打电话，并旁听一次你开的家长会，这就使他/她可以看到你是如何处理各种不同的情况并让这位新教师感到鼓舞。

◎ 在讲到一些纸面工作的时候，挑出一个例子与新教师共同完成。

◎ 选择一个时间让新教师观察你一天或一个课段的工作。在此期间内，与主管商量，找人给新人教师代课。

◎ 认真地对待你所扮演的角色，和你的培训对象在一起时要保持教导者的姿态，给一些有益的帮助，而不要随波逐流，随意闲谈。

◎ 当需要的时候，要给予有益的评价，批评之前要先给出一些积极的评价。

◎ 帮助新教师认识并融入其他教职员工的圈子。