精神财富的交流从课堂上开始

精神财富的交流是从课堂上开始的。少年在准备向全班宣读自己写的摘要、叙述读过的书的内容时，他体验到奉献出自己的精神力量的快乐。我们有些课的目的首先就是交流精神财富，在这些课上宣读根据观察材料写的作文，总结试验和观察的报告，我们天才的数学家通报一些有趣的习题。集体把这一切评价为是对独立的智力劳动的总结。对其他同学的责任感促使少年去阅读，去思考。（《育人三部曲》，第476页）

朱永新解读

课堂不仅是一个简单地传授知识的地方，而且是一个学生精神成长的场所。好的课堂绝对不是老师滔滔不绝地讲，学生忙忙碌碌地记，考试原原本本地背，而是教师与学生、学生与学生之间的精神财富的交流。无论什么学科，都应该把学生作为课堂的真正的主人，应该让他们阅读、思考、表达、交流。

近年来国内教学改革比较成功的典型，如洋思、杜郎口等，都是把握了这个要义，让学生通过自学、小组讨论交流、展示等，使学生“体验到奉献出自己的精神力量的快乐”，老师最后点评答疑。当然，与苏霍姆林斯基这里说的境界相比，我们的学校还有很大的提升空间。

独学而无友，则孤陋而寡闻。亲爱的父母们，让你的孩子学会和人交往，更多地与其他孩子交流吧。

网友感言

春风拂面：父母们，永远不要只把分数看作衡量孩子好与否、聪明与否的唯一标准。有些比分数更重要的东西是孩子一生都需要的。

王胜德：学会团队学习，创建学习共同体。

苏州楚楚：让孩子敞开心扉，和同龄的小孩交流，在交流中成长。

清香静雅：“好的课堂绝对不是老师滔滔不绝地讲，学生忙忙碌碌地记，考试原原本本地背”，很显然大多数孩子面对的依然是这样的课堂、这样的教学环境，这是我们无法改变的。我们家长所能做到的就是：鼓励孩子课后多与同学和老师进行交流，多思考、多表达。让孩子学会如何与人相处，分享智慧，“体验到奉献出自己的精神力量的快乐”，成为一个自信、积极、乐观、优秀的好孩子。而不是“独学而无友，孤陋而寡闻”。鼓励孩子多与有智慧的人交流，提高自己的修养，让自己的知识能包罗万象，而不是禁锢在狭小的思想领域。为了我们的孩子，多创造这样的条件吧！让孩子思想的火花流光溢彩，生命叙事异彩纷呈！

xxj196512：自学，就是自主学习，保持积极学习的心态，坚持学习， 自我提高，与人交流，共同提高。

xxj196512：学习不是要追逐分数，而应该有更多精神的满足，身心的愉悦。这样的学习才会更持久，更有吸引力。