每个孩子都是诗人

童年时代每个孩子都是诗人。 当然，期望孩子凭某种神奇的灵机一动就产生诗的灵感，那是太天真了。我并不为天赋所动，也不认为每个孩子天生就是诗人。在人的心灵中激发出诗情的是人对美好事物的情感。如果不培养这种情感，学生就会对大自然和语言的美无动于衷，他会觉得往水里投掷石子和向一只正在啼啭的夜莺投掷石子是毫无区别的。使孩子能感受诗的灵感的欢乐，在他的心灵中开拓诗歌创作的生气勃勃的源泉，这是与教他读书、解题同等重要的事。（《育人三部曲》，第232页）

朱永新解读

虽然每个孩子本质上都是诗人，但是，并不意味着每个孩子都能够成为诗人。

诗人是需要诗歌的滋润的。如果没有大量阅读和欣赏诗歌的经历，如果没有学会语言的凝练，如果没有丰富的情感体验，是不可能真正地写出诗歌的。

苏霍姆林斯基曾经说，“孩子们写诗，我看不出这有什么异乎寻常之处；这是正常的精神激奋、普通的创作火花，是充实的童年生活所不可缺少的。”他也反复提醒，不要把儿童的诗歌创作看成是天才的征兆。所以，他在学校专门成立了一个小小的诗歌作品图书部，把那些最优秀的诗歌作品提供给那些热爱诗歌的孩子。

亲爱的父母们，就像没有音乐不可能培养对音乐的热爱，没有绘画实践不可能培养出画家一样，没有诗歌也永远不可能培养出诗人。

网友感言

静听花开dxy：“每个孩子都是诗人，但不是每个孩子都能成为诗人”说得太对了，诗是美的语音，诗是爱的画作，诗是对美好事物的情感的宣泄。诗不是凭空而来，也不是仅仅靠灵感的刹那闪现，它需要语言的依附和浸润，需要心灵的熏陶和滋养，更需要我们平时对孩子的濡染。这一点我深有感触，在儿子出生之后，除了每天给他读书外，我还会用诗一样的语言说给孩子听，孩子每每听到这样的话语，就会高兴地笑， 日久天长，孩子的语言和美好情感也日益升华，在三四年级学了诗词以后，他就会学着写诗、填词，把周围的事、物用诗一样的语言描写出来。亲爱的父母们，多给孩子读书，多用美的语言来滋养孩子的心灵吧！

奔驰的大虫：留心观察，会发现孩子的生活和思想本身就是诗歌。

窗边的豆蔓：让小诗人作诗，让小运动员奔跑，让小大人玩儿过家家，让小拿破仑去领兵……大人要观察孩子在玩儿时显露的天性。

萤火虫冷清秋：能否成为诗人并不重要，关键是这些诗歌的浸润会让孩子的内心世界丰富起来！

郑君航：让孩子多读多学诗歌，并不一定要求孩子成为诗人，而是能够引导孩子更深刻更真切地感受大自然、感受生活，从而拥有一个更加丰富更加有滋有味的人生！