每个孩子都是一个世界

要知道，各自独有的、纯属个人的特性将会一天天、一周周地显示得更加鲜明，更加明显。每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的音调， 因此，要想让那颗心能与我的话语相呼应，就得使我自己也能和上这根弦的调门。我已经不止一次地看到，在孩子因某种事焦急不安或不愉快时，而老师对此却毫无所知的情况下，孩子的心情是多么难过。我能不能了解每个孩子每天关心的是什么？心境如何？对待孩子，我是不是总能做到公正？

公正——这是孩子信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正，那种离开个性， 离开个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。正因为如此，所以我认为日后的教育就是不断深入地了解每个孩子。（《育人三部曲》，第104至105页）

朱永新解读

世界上没有两片完全相同的树叶，世界上更没有两个个性完全相同的人。每个孩子都是一个独特的世界。海涅说：“每个人都是一个世界，人与它同生共死。每块墓碑下埋葬着整整一个世界的历史。”苏霍姆林斯基也不止一次地说，每个孩子都以自己的眼光看周围世界，以自己的方式感知事物和现象，以自己的方式进行思考。对于他的31个学前班的孩子来说，他一直认为，“在我面前的是31个孩子，这是31个精神世界”。

亲爱的父母们，教育的艺术和教育的智慧，首先在于能够走进每个孩子独特的世界，让你的心灵与孩子产生和谐的共鸣。所谓的公正，并非指你对孩子一视同仁，更重要的是你能够因材施教。所以，了解孩子，是教育的真正起点。

网友感言

静听花开dxy：我们都知道，世间没有相同的两片树叶，孩子是独一无二的，每个孩子都有其独特之处，因此，我们要用欣赏的眼光来看待孩子，我们不能要求孩子千人一面，也不能把我们自认为好的东西强加给孩子，让孩子无所适从。一花一世界，一叶一菩提。因为不同，所以有趣；因为个性，所以才会呈现给世界不同的色彩。只有遵从我们自己的内心，深入了解孩子内心的情感需求，保持其个性，才能和孩子产生和谐共鸣。让我们去拨动孩子心底的那根弦，弹奏出最美的乐章。

浅画春山：每个孩子都有自己的世界，不管是老师还是家长，都不要去否认孩子的世界，说他们“幼稚”，说他们“什么也不懂”。要学会从孩子的角度看，从孩子的角度想，进入他的世界，然后和他一起成长，做他成长的引路人。

济南小新：31个孩子应该有31种美丽，老师也因为发现美丽的美丽而美丽。我们在接纳孩子的同时，也要接纳自身，就像一个能传递阅读美丽的人，一定是自己就陶醉在阅读中的人一样，你传递的不是某一本书，而是对于阅读的态度，对于生活的态度。用阅读的方式对待生活，生活处处可以阅读。不同的家长来问我同样的问题，我可能会给出不同的答案，因为从不同的家长身上我感知了不同的状态。经常讲“授之以鱼不如授之以渔”， 自己的孩子自己要学会观察，解决问题的答案也就在观察之中正确地给出了。

春衫媚：走进孩子的心灵，这不应该单单成为一句口号，而必须落到实处。要了解孩子的喜与乐，关心他们的内心世界，站在孩子的角度看世界、想问题。孩子的心灵是单纯的，也是敏感的。也许我们一句漠不关心的话都会扼杀他们心灵中一团智慧的火苗。孩子的世界是多彩的，也是空旷的。我们需要帮他们把更多的空白填满绚丽的颜色，而不是用粗重霸道的浓墨把那美丽的天地涂黑。试着用爱去拨动孩子心底的琴弦吧，你一定会听到这世上最动听的乐曲。

学生第一：最了解孩子的应该是父母，但绝大多数的父母没有给教师传递准确的信息。如果靠教师来了解，等老师全部了解后，这个班的孩子可能要换教师了。了解孩子的独特世界，决不是一日、几日之事，因为孩子处在变化中。