孩子的画、画画的过程，这是孩子精神生活的一部分。孩子们不单纯是在把周围世界中的某种东西搬到纸上，而是生活在这个世界里，进入了这个世界，并作为美的创造者欣赏着这种美……儿童的创作——这是他们精神生活中十分独特的一个范畴，是鲜明揭示每个孩子个人独特性的一种自我表现和自我肯定。这种独特性不可能用大家都必须遵循的某种统一法则去概括。
不能让孩子幻想的这种绝妙语言来迁就我们成人的语言。要让孩子们彼此用自己的语言去讲话。我对低年级老师说，教给孩子们比例、透视、相称规律——这都很好，但同时也要为孩子的幻想提供广阔天地，切不可破坏孩子观察世界的那种童话语言……
每个孩子都想讲讲他画的东西。正是在这种讲述中，那些鲜明的形象和比喻放射着宝石般的异彩。绘画发展了孩子们的语言。（《育人三部曲》，第56至57页）
朱永新解读
儿童是天生的画家。我们经常无法解释，为什么许多孩子没有经过任何训练，就可以涂鸦出精彩绝伦的作品，无论是色彩还是构图，总是那么新颖独特。
正如苏霍姆林斯基所说：原来小孩子看世界有他们自己的眼光，有他们自己的艺术表现手法，不论你怎样努力，也是无法仿效的。他举了一个自己与孩子们一起画巨人铁匠的例子。他画的铁匠“戴着普通的帽子和围裙，留着长胡须，穿着大皮靴”。而孩子画的“那力大无穷的铁匠的蓬松头发周围却闪耀着火星四射的光彩，胡须也非同寻常，而似火舌狂卷的火焰一般。巨大的铁锤几乎比人头还大上一倍。”苏霍姆林斯基认为，对孩子来讲，这不是脱离真实，而是鲜明的真实——是想象力和灵巧性的真实，是强大的人与火焰力量的童话统一性的真实。
绘画，是孩子们认识世界的一种方式，是孩子们精神生活的重要内容。我们不能够过早地把成人的绘画语言教给孩子，应该鼓励他们用自己的语言表达对这个世界的看法，如果有可能，我们更应该像苏霍姆林斯基一样，随时让孩子们带着图画本和铅笔，把周围世界中他所喜爱的那一角随意画在里面，这个画册，就是孩子们“集体的生活和精神发展的一幅画卷”。
亲爱的父母们，让你的孩子拿起笔来，绘出他看到的世界，他想象的世界！
网友感言
汤才华：怪不得几乎每一个孩子都喜欢画画，原来孩子是通过画画来表达内心的一些想法！
轻舞飞扬：绘画作为艺术领域中的一种表现手段，更是孩子内心世界的一种具有创造性的表白。因此对于孩子的作品，评价的标准不应放在画得像不像，而应定位于画得是否有创意。
萤火虫冷清秋：孩子每画出一幅画，看似没有什么内容，但她就会给你滔滔不绝编出一个故事来。
紫色望鱼儿：孩子常常用画来诠释他们天真烂漫的世界！
York Lin：是呀，每个低幼年级的孩子都有自己独特的绘画与创造力，过早教孩子学习成人所谓的绘画技巧，无疑是在抑制甚至在扼杀孩子的创造力。幼儿园老师教在白纸中间画一条直线，即是所谓地平线，天空白云要在线上，植物与房屋要在线下。这种成人思维的教学，不知扼杀了多少国家未来的画家。
让孩子随性地拿起画笔，用自己的独特的方式去表达心中、眼里的这个世界吧。若有可能，家长要与孩子分享他们创造的画，让孩子向我们描述所描绘的多姿多彩的世界。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
