林 祥
工作五年以来，我一直担任班主任工作，现在也是班主任，可能在今后的很长时间里都会是。我觉得当好一个班主任真的很难，因为你面对形形色色的学生，你既要学会欣赏他们的优点，也要能够接纳他们的缺点。
在一个星期五下午最后一节课快下课的时候，我开始布置数学作业。因为通常到了周末，数学作业会布置一张周末试卷，所以我把试卷分给各个小组从前往后传。就在全班同学从前往后有序传发试卷的时候，突然从第二组传来一声拍桌子的声音，这声音在原本安静的教室中显得格外刺耳。和全班其他学生一样，我朝声音制造者看去，原来是我们班脾气最古怪的男生小亮。我问：“怎么啦？”他没有回答，看起来情绪非常激动，眼神也很“凶狠”。见他没有回答，与他坐同桌的女生说：“老师，我知道怎么回事。”“你说吧。”同桌女生开始说缘由：“因为小兰坐他前面，传试卷的时候她摸了他的试卷，所以他不愿意要试卷。”听同学这样说，小亮的情绪就更加激动了。
这里提到了两名学生：小亮和小兰。小亮这孩子平时脾气比较暴躁，爱惹事，但其实很脆弱，有时稍微挨点批评，就控制不住要哭，喜怒常形于色。小兰在一二年级的时候常因为性格比较直，得罪了不少同学，其中就包括小亮，但在老师的引导下，她改变了很多，其他同学也改变了对她的成见。
发生这样的事情，我感到很意外，但突然一想，这不正是教育的契机吗？于是，我对小亮说：“你讨厌小兰是吧！”他回答说：“是！”“你为什么不喜欢她？”我继续问。他回答：“班上很多同学都不喜欢她，又不是我一个。”我又问：“别人不喜欢他，你就讨厌她？”他开始哭了起来。我说：“要不我们来做个调查吧。”我在全班宣布：“喜欢小兰的同学请举手！”然后，很多同学都举手了。我随便点了一个举手的学生，问他：“你为什么喜欢小兰？在你们眼中，她不是有很多缺点吗？”那学生回答道：“虽然小兰有很多缺点，但那是以前，她现在改掉了很多以前的坏毛病。”听到同学这样说，小兰露出了微笑。我接着宣布：“喜欢小亮的同学请举手！”五年级的学生已经有自己的判断了，对于这件事的是非对错能够辨别，也能在一定程度上揣测老师的心思，知道是老师在“收拾”小亮，所以非常“配合”，结果一个举手的都没有，有些同学甚至开始了嘘声。看到这一幕，小亮哭得更伤心了。我想，这时对他来讲是最无助的时候，所以就在这一时刻，我慢慢地举起了我的手。全班瞬间变得异常安静，同学们都将诧异的眼神投向了我。
这时，放学的铃声响起，与以往每一个星期五的放学时刻都不同，没有一个学生显得兴奋，没有一个学生急着想要离开教室。看到我举手，学生也一个接一个地举起了手。看到这一幕，小亮依旧是哭，但我知道，这次的哭与之前的哭是不一样的。接着，我对全班同学说：“同学们，我为什么要举手？那是因为在老师眼里，你们都是老师的学生。你们都是可爱的，但你们都不是完美的。老师不会因为你们犯了错，就不原谅你们。事实上，每个人都会犯错，以前会犯错，现在会犯错，以后同样会犯错。那我们能不能因为某人犯了错，就始终抓着他所犯的错误不放，永远不给别人改正的机会？就像小兰，大家都知道，包括她自己也承认，以前和同学相处得很不好，得罪过许多同学，但是，现在她已经认识到自己的缺点，并且有意识地去改正，所以现在很多同学都接受了她，不再跟她计较。再如，小亮，虽然他平时脾气暴躁，但我们绝不能只看到他的缺点，因为我们每个人都有缺点，我也相信他会慢慢改掉自己的小毛病。”听到这些话，小亮低下了头，似乎明白了些什么。
教育是项良心工程，这句话，说起来容易，做起来确实难。但不管怎样，我们必须坚持这样做。因为每一个孩子都是一朵待开的花朵，虽然花的品种可能不一样，开花的时节可能不一样，开出来的颜色也可能不一样，但是作为守园人，我们要做的就是用心、用情，静待花开！
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