不做“书呆予”和“田呆子”

中国因为有了“书呆子”和“田呆子”，所以形成了一个“呆子”国家。读书的人除劳心以外，不去劳力；除读书以外，不去做工，以致不能生产。他们寄生在社会上，只是衣架饭囊，为社会国家蝥蠹。中国目前的坏，坏在哪里？可以说完全是坏在这一班人身上。做工的人除劳力以外，不去劳心，除做工以外，不去读书，以致不能自保其利益，而受他人的横搜直刮。要他们做国家的主人翁，那更是在做梦。（《陶行知全集》第3卷，432）

朱永新解读

陶行知先生所处的时代，国家“危机四伏，存亡一缕”。他认为，一个重要的原因，就是手脑分离，劳心与劳力隔开，特别是形成了一大批“书呆子”和“田呆子”。

“书呆子”造成的危害，是教书的“教死书”“死教书”“教书死”；读书的“读死书”“死读书”“读书死”，成为贩卖知识的“活书橱”。而“田呆子”则是只知道“做死工”“死做工”“做工死”，受尽了剥削，只是听天由命，叹几声命运多蹇而已。

所以教育变革的路线是：一方面教劳心者劳力——教读书的人做工；另一方面教劳力者劳心——教做工的人读书。

亲爱的父母们，如果你不想让自己的孩子成为“书呆子”或者“田呆子”，就努力让他们学会既动脑又动手，既热爱学习又热爱劳动吧！

网友感言

静听花开：一张一弛文武道，一动一静智慧心，手脑联动终有悟，劳心劳力总相宜！

成都杨：有自己的思想，把知识灵活运用到生活中去。

Tang xiang ju：是呀，鼓励孩子在动手的基础上动脑，积极和孩子一起去体会。

Xiaoping：这个想法很有代表性，只有手脑并用，全面发展才能更聪明能干。

偏爱蜜丝柚：“呆子”和“奴性”有没有在教育者身上存在？对教育者身心和思想的关爱，是同等重要的。

江之歌：学习与劳动是人生成长的两大宝贝。

呼牧曦：书是要读，田也需种；耕读传家，礼义继世。

Feng：参加劳动，动脑动手是主动的，积累的知识是永久的。

李焱：从小养成动手动脑的好习惯！

Mrs Xuj：动手不动脑，吃都吃不饱！

童喜喜：运用知识改变生活。

真真爸：两种极端都是错误的，实用主义在理性主义和经验主义间寻求一种调和。