【摘要】：所有的学生，即使是行为不恰当的学生，都渴望老师就他们的进步、成长和状态提供反馈。这些反馈应是针对学生在校表现的准确信息，且不应与表扬、批评或建议混为一谈。反馈是指描述对照某个特定的目标而衡量的学生表现，而建议是指学生在获得反馈后，为了改正自己的缺点应当做些什么。◎ 老师可以将“及时给予肯定和反馈”的方法与“简洁明了、给予肯定、保持距离”“ 如果……那就……”
38. 对学生的进步及时给予肯定和反馈
教你一招
所有的学生，即使是行为不恰当的学生，都渴望老师就他们的进步、成长和状态提供反馈。这些反馈应是针对学生在校表现的准确信息，且不应与表扬、批评或建议混为一谈。有效的反馈可以让那些行为不恰当的学生在不担心受到斥责、取笑的前提下，清晰地认识到他们自身的行为。
如何实施
反馈和建议，是老师和家长通常容易搞混的概念。反馈是指描述对照某个特定的目标而衡量的学生表现，而建议是指学生在获得反馈后，为了改正自己的缺点应当做些什么。例如，如果老师布置的作业是独立写作，而学生没有把心思放在这上面，很多老师会说这样的话，“你要回到你的座位上，开始写。”那句话并不是反馈，而是建议。反馈通常不带有评估或者指令的性质，而是一种描述。
在那一例子中，有效的反馈是这样的：“现在你没有坐在你自己的座位上，而我发现别的学生因为你的这一举动而分心了。”有效的反馈在性质上是及时的，对个人而言是具体的，同时也是简单直接和有益的。
运用诀窍
◎ 不应当把表扬和反馈相混淆。单就表扬而言，通常是带有评估性质的，而且侧重于老师喜欢的、欣赏的或重视的方面。
◎ 虽然表扬有助于学生产生更好的感觉，但它很少帮助学生进步。经常表扬学生的老师，应当考虑接下来的每一次表扬都应该伴随着对值得表扬品质的具体描述。
◎ 老师可以将“及时给予肯定和反馈”的方法与“简洁明了、给予肯定、保持距离”“ 如果……那就……”句式或者“你也许是这样说的……”句式这三种方法结合起来使用。
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