抓学校安全管理，是否意味着放弃实践活动

抓学校安全管理，是否意味着放弃实践活动

王军旺

长期以来，党和政府非常关心校园安全保卫工作，胡锦涛等中央领导同志都先后作出了一系列重要指示，要求各级政府和教育战线各级领导要高度重视校园安全保卫工作。把校园安全保卫工作作为社会治安综合治理的一个重要组成部分，把抓好校园保卫工作，作为实施科教兴国战略的一项十分重要的工作来抓，切实保障师生员工的工作、学习、生活和人身安全。在这样的社会环境下，我们部分教育管理者为了不出事故，避免麻烦，少承担责任，有的学校干脆大白天紧闭校门，限制学生出入，只开文化课，连必要的课外实践、课外活动也能免则免，有的连正常的理、化、生实验也一概不进行;有的多年连一次体育运动会都没有开过;有的只上完文化课就放学，早早把学生的安全管理推向家长……。他们认为:只有这样尽可能的限制学生的实践活动范围和在校时间就能起到不出事故的效果。

我认为正常开展丰富多彩的校园文化活动，采用走出去请进来，理论与实践相结合，不仅是需要的，而且是必要的。过去我们很难听到校园安全事件，而如今校园安全事故接二连三地发生，难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗?显然不是的。

我认为，开展实践活动与校园安全不是对立的、矛盾的，而是和谐的，统一的。只要我们做到“以人为本”就会收到校园文化建设与校园安全工作的双丰收。

一、以人为本，增强安全意识

学校安全教育要以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以“学校工作无小事，安全工作大于天”的高度责任感和负责精神为根本出发点，以“预防为主”为原则，切实加强对学生安全法律法规的教育，提高包括学校领导、教师、学生和家长在内的安全防范意识，普及安全知识，掌握必要的安全常识，学会自我保护，避免和减少意外伤害事故的发生，提高学生的安全素质。

二、以人为本，加强安全教育

学校是学生学习、活动的主要场所，在进行课堂教学、课间活动、体育活动、运动会、集会和集体活动、文艺演出，劳动等各项活动时，首先要把学生所具有的本来的素质、能力、甚至潜能开发与张扬出来，培养安全防范与应急能力，预防不测事件发生;其次是对学生进行生命安全教育，使他们认识到生命的可贵性。做到珍爱生命、尊重他人、勤奋学习、健康成长;再次是对学生开展交通安全、网络安全、消防安全、卫生防病和饮食、防盗、心理安全、与陌生人交往安全、未成年人性安全、自然灾害和不可抗拒因素防范等教育。

三、以人为本，强化防范措施

在开展活动以前，要结合活动的特点，把活动中可能遇到的、出现的情况有一个细致的分析和思考，如大型集会、演出中可能发生拥挤踩踏事故，社会实践活动中可能遇到的交通、饮食、自然灾害等因素，实验课中的用电、有毒物品的使用可能出现的意外，实践操作过程中的器械的使用不当等，对可能发生的不安全因素做到心中有数，并制定出详细的应急预案。在活动开展过程中要发挥教师的主导作用，对参与的学生提出明确的、详细的要求，分成若干小组，签定组长责任合同，加强安全防范，做到防患于未然。活动结束后，要对活动进行总结，发扬成绩，完善不足，为今后活动的开展积累经验。

实践证明，只有想不到的，没有做不到的。学校是国家培养人才、教书育人的重要场所，教书是本份，育人是责任，责任重于泰山。只要以科学的发展观，谋求构建和谐平安校园，重视理论与实践的有机结合，无愧于时代负于我们的神圣使命，才能培养出祖国需要的实用性建设人才。

作者:富平县觅子初中副校长，中教一级