学校安全管理疏重于堵

学校安全管理疏重于堵

周庆敏

安全是做好一切工作的根本保障。尤其对于学校而言，安全工作的重要性则更是不言而喻。那么怎样才能抓好学校的安全工作呢?笔者从多年学校安全管理工作的经验中得出:学校安全管理疏重于堵。

眼下，无论我们走进哪一类哪一级学校中的任意一所，或是在任何一级教育行政管理部门下发的红头文件上，我们都可以看到“珍爱生命，安全第一”，“安全工作压倒一切”，“学校安全重于泰山”，“安全来自缜密”……等一系列扎眼的字样。于是乎，学校会议无论大小，无论何时，也无论何地，开场必言安全，散场以安全而终;学校职工上至校长，下至炊工，无论是集会还是课堂，讲话必有安全，张口定有安全。于是乎，各种关于安全的管理制度则纷纷加工制成。经过精心推敲，反复研究，从校内到校处，从白天到黑夜，从学生的吃喝拉撒到衣食住行，各种规章制度装订成一本十天十夜都读不完的厚厚的巨篇长著。什么“十不准”，什么“九禁止”，学校围绕安全对学生实行“围追堵截”。师生如履薄冰，教书成高危职业。于是乎，联合体育器械被拆除，单、双杠，“山羊”、跳箱成了摆设。怕出事，学校取消了体育运动会，学生没有了课外和社会实践活动。跳远跳高、掷手榴弹、标枪成了学生们心目中的神话;爬山、骑车、游泳、踏青成了学生们梦中的向往。因为如此，我们的学生缺乏安全防范意识。地震发生时从操场跑进教室;火灾来临了呆若木鸡;被陌生人拐卖，还不敢告诉学校和家人。因为如此，我们的学生丧失了自身安全的保护能力。骑着自行车面对迎面而来的汽车不知所措。更有甚者，住在水库边上的学生因为给狗洗澡被狗拖进水中而丧生。这惨然而不敢多视的场景，这凄然令人心碎的悲剧应该全“归功”于我们的那严实无缝的“巨篇长著”，全“归功”于我们对学生的“围追堵截”。

当然，管就是要堵。但我们必须明白究竟该堵什么。我认为，我们要堵的是管理中的漏洞，堵的是管理中的死角;堵的是危患校舍没有检查，堵的是值日值班脱岗和缺位;堵的是没有培养学生的安全意识，堵的是没有训练学生安全防范的技能。

管理重在理。如果把堵视为管，那么我姑且把疏看做理。我们到底理什么呢?我认为理，首先要理清楚学生的年龄特征、学生的生理特征、学生阶段性心理特点所表现出来的行为表象。比如初中阶段的学生具有叛逆性格且意气用事，对异性有朦胧爱恋，学生如果出现偏执行为或是早恋现象，我们就应该晓之以理，动之以情，培养其健康的心理和性格，引导其行为向好的方向发展。其次，要理清楚人的精力是有限的。如果我们把学生的兴趣引导在学习、体育竞技项目、书法、绘画、音乐、社会实践、各种预防安全灾害的演练活动上面来，他们也就没有“干坏事”的精力了。如果让他们在这些活动中充分得到释放，他们就会各养其长，把学校看成乐园了。同时，在这些活动中他们也得到了能力的锻炼。竞技中养成了竞争和安全意识，实践中得到了能力的培养。那么厌学、进网吧、打架斗殴等不安全的事故还会有多少存在的市场呢?

堵，是禁止，是限制，是对学生自主意识和能动力的扼杀;理，是疏导，是善诱，是在培养学生健康的自主意识和技能。大禹治水的启发，我想就不用多讲了吧!

相信那些被视为制造安全事故的问题学生，就像我们相信80后、90后的后生们在汶川大灾中一样可以托起中国的脊梁。

作者:陕西省南郑县青树中学副校长