【摘要】：因此，在音乐教学中合理地运用“加减法”，做到巧加妙减，剪裁有道，是音乐教师的智慧与灵气的体现。音乐教学中的“加减法”主要体现在音乐教学的内容上，如何合理设计课堂中的各项环节，做到符合学生实际情况，迎合学生兴趣，“踮起脚尖就能够得到”的适中难点，合理运用“加减法”，是我们现代音乐教师追求的方向。
宁波市鄞州区雅戈尔小学 姜志君
摘要：在音乐教学中运用“加减法”，提升学生的音乐素养，做一个创造型的音乐教师是时势所趋。在课前、课中、高潮环节巧妙使用“加法”促使保证教学质量；化繁为简、化难为易地融入“减法”教学理念，激发学生的学习兴趣；科学、适时、迁移地“加减法”并用来提高教学质量，达到良好的教学效果。
关键字：音乐教学；加减法运用；学法迁移
音乐教师如同服装设计师，教学内容就是设计师手中的布料，这块布料将会设计成什么样的衣服，就看设计师的手艺、智慧和灵气。音乐教师通过分析各年龄段学生的学情，对课堂教学内容这块布料进行合理的剪裁、拼接、组合，把复杂的歌曲简单化，容易的歌曲提升化，单一的音乐综合化，争取做一个创造型的音乐教师。因此，在音乐教学中合理地运用“加减法”，做到巧加妙减，剪裁有道，是音乐教师的智慧与灵气的体现。
如何巧妙地运用教学中的加减法，合理地对音乐教学内容进行理性、有效的整合、取舍，这对新时期的音乐教师提出了新的要求和目标。音乐教学中的“加减法”主要体现在音乐教学的内容上，如何合理设计课堂中的各项环节，做到符合学生实际情况，迎合学生兴趣，“踮起脚尖就能够得到”的适中难点，合理运用“加减法”，是我们现代音乐教师追求的方向。基于此，我们在平时的教学中进行了有益的尝试。
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