音乐课程线上教学方法

音乐是感性的艺术，但音乐基础知识的学习则是理性的，需要记忆、分析、综合等多种理性思维。音乐课虽与文化课有着很大区别，但在音乐基础知识的学习过程中，不妨借鉴文化课学习方式中的笔记法。笔者在多年教学实践中，坚持提倡学生使用音乐课堂笔记，并且在教学中，充分感受到笔记对于学生自主学习音乐基础知识起到了切实有效的作用。

一是激发学生对理论知识的自主记忆。中国自古就有俗语：“眼过千遍不如手写一遍。”美国心理学家巴纳特也曾通过实验验证这一观点。一般来说，人们手和眼耳的协调配合，能够最大限度地刺激大脑皮层，使注意力高度集中，加深印象。课堂上教师口述的知识点，通过学生的课堂笔记，能更有效地帮助学生记忆，学生也能在摘记笔记的过程中，感受到学习带来的满足感，提高自我效能感。

二是促进学生对课堂内容自主回顾。笔记内容是课堂知识的凝聚，音乐课堂的知识内容较之文化课而言，只是很小的一部分。就以人音版音乐教材为例，教材中大部分的内容为谱例，每单元会有一到两个小知识点，是关于记号或是乐理知识的介绍。这些介绍多以符号、图片为主，文字介绍少之又少。不仅如此，这些知识点缺乏系统性，多以碎片化的形式出现，不易在学生头脑中形成体系，留下深刻印象。通过音乐笔记的整理，学生则可以按音乐记号、乐器种类、音乐家等分门别类，识记知识点。通过积累，学生慢慢会发现每一个类别中的知识内容在增加，促使他们对学过的知识点进行自主回顾，达到温故知新的效用。

三是鼓励学生对课堂行为自主管理。自主学习能力包括自我控制，所以对自己学习方式的管理也是自主学习能力提升的一个重要因素。音乐课堂笔记不仅仅记录音乐基础知识，还可以作为学生自主管理的评价平台。笔者在指导学生使用笔记时，专门设立了一个自我管理的版块，学生将每节课的奖惩记录记在笔记本特定页面上。师生之间通过笔记本的应用建立良好的信任机制，学生也在这种师生关系融洽的氛围中更好地学会自主管理。