小女儿参与团队体育运动的启发

说起热情能干，不能不说团队体育运动给小女儿的启发。刚进高四时，小女儿对我说，“妈妈，要是我小时候你就送我参加球队就好了。”其实，小女儿虽然速度快反应快，但小时候的身高体重一直在最低的5%—10%，在球队打气球吗？！小女儿今年是第四年在校垒球队了。她高一拿了学校教练的进步最快奖，高二高三得到过地区第二队（All District Second Team）队员的荣誉。这就是说，十几个校队以赛季成绩为标准选球员，最好的是第一队，她进了第二个队。小女儿大约觉得从小锻炼可能会让她进地区第一队甚至州队了。

美国学生热衷于团队体育。校园里最受欢迎的男生往往是打橄榄球的；女球员也会得到尊重和羡慕。学校球队赢球往往是最激动人心、最鼓舞学校士气、最张扬学校精神的事情。那美国教育主流社会为什么要崇尚团队体育呢？一个简单的回答是：因为运动，特别是团队体育运动，是锻炼意志品质的！我这里分析如下：

第一，勇气和胆量（courage and bravery）。打球容易受伤，强度大的有碰撞的运动更加容易导致受伤，就是科学再发达，训练技术再先进，保护装置再优异，也不能完全防止受伤的发生。大女儿曾被垒球打中脸部，好几个星期眼球血红，低年级学生看到她都绕道走。打球时腿上皮开肉绽，肌肉韧带拉伤，一块块乌青是女儿们的常态；好在没有断过骨头，也没有受到过需要急症手术的伤害。不那么幸运的同学有受伤需要用轮椅的，甚至有受伤严重需休学半年的。每年打球前，我都要签一大堆文件，保证万一孩子受伤，我不能哭闹着揪住学校不放。我每次都问女儿，你想好了还是要去？她知难而进，练的是勇气和胆量。当有些孩子为纸片割破手指的小口子喋喋不休的时候，打球的孩子们把他们的运动伤疤当作勇气和胆量的勋章，骄傲地戴在身上。打球的对手有强有弱。以弱对强需要勇气和胆量。有时候大胆做了平时不敢做的，战胜了强队，这种快乐是自信的源泉。至于不怕苦不怕累不怕日晒雨淋，那只是小菜一碟。

第二，正直和诚实（honesty）。球队练习是诚实的活儿。流汗多学得快，偷懒没有用。因为是全民运动而不是专业球队，好教练看重的是每个人自己的进步，而不光是天赋。比赛有规则，相对公平。众目睽睽之下很难欺瞒。当然不会完全没有裁判偏判的问题。偏了自己的高兴是抵不了偏了人家的愤怒的。孩子们很快学会认真打球，公平对待自己和对方。

第三，团队精神（team spirit）。有队就有队长有队员，分工合作，取长补短。打过团体球类运动的学生知道，即使是球星，一个人也不能赢一场球，分工合作、默契配合是赢球的关键因素之一。所以他们的团队精神是根深蒂固的，就是有能力的领导也会寻找合适人员组队，来完成复杂的高要求的工作。小女高三时安排年级活动，回来跟我说起，她把细致的麦蒂放在这个位置管这一片，让认真的凯林负责那一片，她自己就可以腾出手来管理另外的几片了。麦蒂和凯林是她的队友，她们从体育场内合作到体育场外了。

第四，毅力（perseverance）和不怕输、不服输的韧劲（endurance）。打球比赛没有人想输，大家都想赢的。为了这个目标在训练时和在比赛中，球员需要尽全力拼搏。一个赛季几十场球，有输有赢。输了没关系，关键是怎么改善自己，加强训练，争取下次赢。球队运动培养球员这种不服输、跌倒就爬起来的精神是其他任何比赛不能重复的。小女儿高二高三两年参加美国世界地理时事比赛（World Quest）赢得过全国第二，这也是需要练习和费很多时间准备的团队竞赛，但每年只有学校、地区和全国三个层次的三次比赛，赢的继续，输了就回家，只有明年重新来过了。因比赛频率的关系，得到的对于韧劲的训练绝对不能与球赛比。值得一提的是，女儿的球队经常打败球员素质比她们好得多的球队。学习上的不服输和打球时的不服输说不上是哪边影响了哪边。申请大学的个人自叙作文（essay）题目有一个如何对付失败（how to deal with failures）的，就是想看看学生有没有这样的精神。打球的孩子的这种精神经常被延伸到日常生活学习中去，以后升学找工作都是被看好的长处。

第五，高情商交友（social skills）。在一起训练流汗，一起比赛，一起赢，一起输，一起挨骂和拼搏，一起欢欣鼓舞之后，不是朋友是不可能的。更何况高中的球队还经常有一起吃饭一起派对一起夜宿（Sleepover）的经历。这样交朋友交得多了，学会了待人接物，在其他场合交朋友相对容易，与人交谈也多一个话题。女儿和她的队友在自己同伴击出好球送人上垒的时候为队友喝彩，全垒打时更是全队拥抱跳跃着庆祝。她们衷心欣赏队友的成就，学会了为别人的成功鼓掌。这也是社交能力中很重要的一部分。试想，双方都为对方的故事惊叹赞赏，或双方都使劲说自己优秀而咬牙切齿听不得别人成功，哪一对更容易合作愉快？而欣赏别人的这种能力不是天生的，球队运动是学习这个能力的最好机会。小女儿天生内向，很多年里不会主动跟人打交道，高四时却坦然面对包括地区议员在内的大学面试官们，从环保选举说到社会多元化，从个人经历说到总统初选，应付自如，谈笑风生，还约了以后有机会继续对话。参加球队对她的社交活动能力有重大影响。

第六，高效率做事（effectiveness）。刚才说过，每周打球十几二十几个小时对高中学生来说负担很重，他们用来学习的时间极度减少了。如何继续保持全A成绩呢？好在女儿学校有一个非常好的传统，无论是在主场还是在客场，只要自己的队没有上场，不少队员就会席地而坐打开书本、笔记本做作业学习，没有人浪费时间。就这样，女儿学会了利用一切可以利用的时间，最有效率地学习，最有效率地安排工作。高三那年，小女儿是年级学生会主席，统管高三活动，同时主编学校年书，担任全国荣誉学生组织（NHS）的校分部秘书管理会员做义工的事项，做西班牙语俱乐部副主席，还要参加市里青少年交响乐团排练演出，等等，活动非常多，她还有5门AP课加一门功课多的选修课。高四也是这样。但赛季还没有开始的时候，她可以天天九点半上床睡觉，因为功课都见缝插针地做完了。

第七，塑形。打球的孩子不会瘦得像芦柴杆，也不会胖得浑身肥肉。他们肤色健康，体态匀称，穿衣有样子，走路有精神，对异性有强大的吸引力！网上有文章说，“竞技体育是以娱乐为主，健身为辅，地位本不应该高于其他学科”，反映了很多华人家长和学生对团队体育的困惑。在我看来，家长学生应该把团队体育的地位提高到和文化学习同等的高度才对。我们不是人人在工作岗位上都用得上几何和代数，但高中都学数学，因为数学让我们学到逻辑推理能力，学会抽象思维。同样，我们不是人人都会成为职业球员，但是学生时代的球队经历会让我们拥有相对完善的人格，从而走得更高更远。

今年，热情能干的小女儿就要去阿默赫斯特学院上学了，这也得益于她参与团队运动的经历。