赫兹的启发

马可尼虽然在学校里的成绩不出色，但对科学的喜爱使他常常异想天开。在父亲的藏书室里，有科学家的名人轶事和科技讲座，马可尼在那儿一待就是好几个小时。

10多岁时，马可尼开始对科学，尤其是电学产生了极大的兴趣，他常常做一些与此相关的“游戏”。一天，马可尼和他的一位朋友竖起一根锌铁皮做成的杆子，并把他和家里的一只电铃相连接。他们的意图是从锌铁皮杆子上截取暴风雨中的雷电，这样带电的杆子就会将电流顺着连接导线送入屋内并使门铃响起来。日子一天天过去，终于有一天，天空雷电交加，紧接着门铃就响起来了，马可尼为之兴奋不已。

一直以来，父亲都希望马可尼能考入海军军官学院，成为一名海军军官。他甚至为儿子买了一艘帆船，但是马可尼因为成绩很差却落榜了。落榜后的马可尼依然隔三岔五地做“游戏”，使父亲特别失望。父亲认为马可尼落榜的最大原因就是在“游戏”中浪费了时光，于是他要毁掉儿子的一切实验装置。母亲安妮却让马可尼偷偷地把实验装置藏起来，不使丈夫盖斯普·马可尼发现。

1887年，13岁的马可尼进了里窝那技术学院。在这里，马可尼开始学习物理、化学，他全身心地投入学习，不再关心那些年所进行的幼稚的科学实验。在对自然界的构成及其内部的种种原动力的研究中，马可尼终于步入了那深深吸引他的科学世界。就在这一年，德国科学家赫兹开始用实验证实了麦克斯韦的预言。1888年，实验取得了成功，赫兹发现了电磁波的存在。

在马可尼一生中，母亲安妮对他产生极其重要的影响。在技术学院，出于对科学的极大兴趣，马可尼研读了大量的有关电的这门新学科发展过程中的所有资料。由于勤奋，他的成绩突飞猛进，母亲安妮意识到学院的课程已不能满足儿子的求知欲，便给他安排了私人授课。

这期间，在物理学方面崭露头角的马可尼意外地受到了波伦亚大学教授奥古斯托·里吉的赏识和器重。里吉教授也是研究电磁波的，对赫兹实验的原理和意义理解得极为深刻。里吉教授准许马可尼进入学院的图书馆和他的私人藏书室。在那里，马可尼读了有关全球性的电报电缆的争论性的文章和报道，以及关于建立世界范围通讯的设想。

书籍给了马可尼极大的鼓舞和启发，他一面实验，一面大量收集资料。法拉第、麦克斯韦、赫兹等大师的著作，他都一一拜读。他决定把各家的长处综合起来，用在自己的装置上。

1890年，在赫兹实验取得成功后的第二年，里吉教授送给他一本电学杂志。马可尼按照里吉教授的要求，仔细阅读了杂志上那几篇介绍赫兹实验的通俗有趣的文章。通过这些文章，马可尼知道了世界上存在着一种从一处传到另一处的以振动的方式穿过空间的辐射电波。

这个收获使马可尼激动不已，他开始思考与他的研究相关的一系列问题：这种电波能否将信号从一地传到另一地？它是否可以穿越房间、城市、国家甚至大洋呢？这个设想使马可尼特别激动，并从此开始了他宏伟的计划。

马可尼迫不及待地去拜访了里吉教授，他要把自己的设想付诸行动，并希望得到里吉教授的指点和帮助。里吉教授委婉地指出，他只受过有限的教育，基础知识还掌握得不牢固，电磁波对于他可能是新鲜事，但对于科学界一流的权威人士却并不新鲜。里吉教授还指出，仅凭他一时的热情要完成权威人士尚未做到的事，恐怕不太可能在科学上有重大的进展。虽然里吉教授不太信任这个狂妄的年轻人，但对他的热忱还是特别赏识，他把自己的实验研究告诉了马可尼，并把一些设备借给他使用。

其实，里吉教授的拒绝并不为过。在当时人们看来，马可尼的确有些异想天开，虽然从里吉教授那里没有得到完全的支持，但马可尼没有对自己的想法失去信心。

他开始埋头于自己的实验，更深一层研究有关电磁学知识的理论。在波伦亚大学的图书馆里，马可尼进一步阅读了大量的有关电磁学方面的知识，尤其是对赫兹已经发表的有关电磁学方面的理论和研究。随着越来越多知识的积累，对电磁学的认识使马可尼对自己的设想充满了自信，他决心要干出一番事业。

马可尼的言行遭到了父亲的反对，他说马可尼是在“浪费时间”，是个“不切实际的空想家”。但每到这时，母亲安妮总是会站出来为儿子解围。