学习以内数的连减

活动目标

1．认识“连减”的概念和计算方法。

2．学习列连减的算式。

活动准备

1．教师准备:学前班教材《数学》下册第11页，大小相同的玻璃球10个、盘子3个。

2．幼儿准备:学前班教材《数学》下册第11页。

活动过程

◎认识连减算式的特点。

1．教师向幼儿讲一讲连减法的含义。将3个及以上的数字相减所列的算式叫作数的连减。

2．教师将10只玻璃球放在一个盘子中，然后让一位幼儿拿走1只玻璃球，让另外一位幼儿拿走3只玻璃球，求盘子中剩余的玻璃球的个数。通过此情景向幼儿演示列连减的运算式子，让幼儿感知连减算式的特点。

3．教师小结:“连减”即算式中至少有两个“－”，所列式子为“10－1－3”，计算的结果是10－1－3=6。

◎学习连减算式的计算方法。

教师向幼儿讲一讲连减算式计算的基本过程，并鼓励幼儿尝试计算简单的连减算式。例如，在计算连减运算“10－1－3=?”的时候，应该按照由左到右的顺序进行，即先计算出10－1的得数，然后将此得数继续与后面的3相减，所得的结果就是连减算式的结果。计算过程如下:10－1－3=9－3=6。

◎想一想、列一列、算一算。

1．教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第11页，引导幼儿阅读并思考，然后鼓励幼儿在算式中填上适当的数字和数学符号，并算一算结果是多少。

2．教师小结:桌子上原来放了8个苹果，爸爸拿走了3个苹果，妈妈拿走了2个苹果，剩下的都是菲菲的，求剩下苹果的个数。根据我们上面学习的知识，可以判断这是一道连减的算术题，其算式应为“8－3－2=3”。该算式中第一个数字8表示原来桌子上的苹果数，第二个数字3表示爸爸拿走的苹果数，第三个数字2表示妈妈拿走的苹果数。计算的过程为:8－3－2=5－2=3。

3．教师向幼儿讲一讲“小狗要回家”的游戏题，并鼓励幼儿将小狗回家“路”上的算式中的空白椭圆球补充上正确的得数。

活动拓展

教师用摆放玻璃球的方式让幼儿学习列连减算式，并计算所列算式的结果。