复习以内数的减法

活动目标

1．能快速准确地算出10以内数的减法。

2．能结合图中物品的数量数数和计算。

活动准备

1．教师准备:学前班教材《数学》下册第4页。

2．幼儿准备:学前班教材《数学》下册第4页。

活动过程

◎抢答游戏。

1．教师带领幼儿一起复习10以内数的分解。例如，2可以分成两个1;3可以分成一个1和一个2，或分成三个1;4可以分成一个1和一个3，或两个2，或四个1……

2．教师带领幼儿一起按照顺序学习10以内数的减法。如:

1－1=0;

2－1=1;2－2=0;

3－1=2;3－2=1;3－3=0;

……

10－1=9;10－2=8;10－3=7;10－4=6;10－5=5;10－6=4;10－7=3;10－8= 2;10－9=1;10－10=0。

3．教师鼓励幼儿仔细观察上述算式的特点，然后尝试说一说它们的规律。

4．教师随机说出上述算式，然后引导幼儿抢答算式的得数。

◎看图数数。

1．教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第4页，引导幼儿观察教材中每只盘子中的水果，并说一说它们分别是哪种水果。

2．教师鼓励幼儿数一数每只盘子中水果的数量，看谁数得又快又准确。

3．教师分别让幼儿说一说每只盘子所标示的数字，并向幼儿讲一讲这些数字的含义。

◎理解题意列算式，并计算结果。

1．教师向幼儿演示教材中柠檬的算式的列法，引导幼儿认识并理解减法应用题的特点。例如，果盘中的柠檬共有10个，小熊吃掉若干个后剩下的柠檬的数量与果盘上所写的数字相同，也就是小熊吃掉若干个柠檬后，果盘中还剩下3个。求小熊吃掉了几个柠檬。在求“还剩多少”时，通常需要列减法算式。本题的减法算式是:10－3=7，即小熊需要吃掉盘子中的7个柠檬。

2．教师带领幼儿一起数一数盛放梨的果盘中梨的数量，并一起列算式计算结果。

3．教师鼓励幼儿根据刚才所学到的内容，完成教材中标号为5和1的两个盘子下面的算式，并计算出得数。

活动拓展

教师向幼儿命制其他简单的减法应用题，引导幼儿思考并列算式计算得数。