复习以内数的加减法

活动目标

1．能够看图列出10以内的加减法算式。

2．深入理解和熟练运用10以内的加减法算式。

活动准备

1．教师准备:学前班教材《数学》下册第6页。

2．幼儿准备:学前班教材《数学》下册第6页。

活动过程

◎看图数数。

教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第6页，引导幼儿观察教材中的每一幅图，说一说每幅图中小动物的名称，并数一数它们的数量。

◎看图列算式。

1．教师向幼儿演示教材中第一幅图下面所列的算式，并计算出得数。例如，请小朋友们仔细观察教材中的第一幅图，在图中我们可以看到美丽的大自然中有一棵大树，大树上面落着两只黄色的小鸟，远处又飞来了三只小鸟，那么后来大树上一共有几只小鸟呢?我们在前面的课程中已经学习到了，在求“一共有多少”的时候，要用到加法运算，所以应该在下面的算式中填上2+ 3=5或3+2=5。

2．教师带领幼儿一起完成教材中第二幅图下面的算式，激发幼儿学习的兴趣。

3．教师鼓励幼儿独自完成教材中最后两个减法算式，并鼓励幼儿计算出得数。

4．教师带领幼儿一起复习教材第6页中的试题，引导幼儿思考这四道算式题的特点，加深幼儿对加减法应用题的理解。

◎快乐故事会:《森林里的算术题》。(见活动资源)

1．教师向幼儿讲述故事《森林里的算术题》，激发幼儿听故事的兴趣和学习数学的兴趣。

2．教师向幼儿复述故事，并引导幼儿思考故事中所蕴含的数学题。

活动资源

故事

森林里的算术题

森林里有许许多多的小动物，为了方便小动物们读书、学习，大象倡议在森林里办一所学校。学校办成后，小猴、小鹿和小兔都在一年级学习，它们的老师便是戴着深度眼镜的仙鹤。开学的第一节课是仙鹤老师的数学课，仙鹤要教小动物们“一加一等于多少”的算术题。

小猴、小鹿和小兔听了老师启发式的提问之后，就一个个撑着脑袋在那里想呀想……仙鹤问:“小朋友们，你们谁知道呀?”

小猴抢着举手回答:“我知道!我知道!1+1=2。比方说，我是一个，小鹿也是一个，我和小鹿加在一起，不就变成了两个吗?”仙鹤说:“小猴真聪明，你算对了!”

小兔红着眼睛带着哭腔说:“小猴算得不对!我说一加一的结果还是一。那天，大灰狼趁我和爸爸出去采蘑菇，溜进我们家，把我弟弟给吃了。原来我弟弟留在家里是一个，溜进去的大灰狼是一个，可是我和爸爸回家的时候，我弟弟没了，就剩下大灰狼在那里呼呼大睡，这不是1+1=1吗?”仙鹤老师听完小兔的话，摘下眼镜擦了擦，然后摸着小兔说:“小兔，你也算对了!”

小鹿听了小猴和小兔的回答，眨巴眨巴眼睛，心里糊涂起来。这时仙鹤说话了:“小鹿，你算出来了吗?”

小鹿突然想起自己那天在小溪边目睹的一场“战斗”，就说:“1+1=0。”

小猴、小兔都大声地抢着说:“不对!不对!1+1怎么会等于0呢?”

小鹿说:“那天我在河边喝水，看到两只猴王在打架，它们从山上一直打到河里，从浅处打到深处，后来两只猴子都受了伤，筋疲力尽，都被河水吞没了。我们森林里有个规矩，有一方死亡就不能算数了，两只猴王最后没有剩下一个，那不就是说1+1=0了吗?”

小鹿说完后，大家都安静了，整个教室鸦雀无声。

过了一会儿，仙鹤说话了:“小朋友们都很聪明，能够把课堂里学习的知识和实际生活联系起来思考，你们都算得很对!1+1本来是一道很简单的算术题，答案就像是小猴说的那样，应该是等于2才对。但由于某些动物贪婪或不团结，结果就有可能会变成1+1=1或1+1=0了。假如这样自相残杀的现象得不到制止的话，我们的动物数量就会越来越少，以致最后走向消亡。所以，我们一定要互相尊重、团结友爱、和平共处。”

小猴、小鹿、小兔听得直点头，它们觉得仙鹤老师的课讲得实在太好了，不但使它们学会了算术，还使它们明白了和其他动物友好相处的道理。