【摘要】：教师将数字挂图依次固定在活动墙上，每次邀请与指定数对应数量的幼儿出来做游戏，要求他们两人一组交朋友。例如，数字“3”，邀请3名幼儿上台做游戏，有两人做成了朋友，还剩一名幼儿没有交到朋友，因此数字“3”是单数;数字“6”，邀请6位幼儿上台做游戏，大家都按照要求找到了朋友，没有人剩下来，因此数字“6”是双数。教师任意设定数字，让幼儿做游戏，加深幼儿对单数、双数概念的理解。
认识“10”以内的单双数
活动目标
知道单数、双数的含义，能区别“10”以内的单数、双数。
活动准备
1．教师准备:标有数字“1～10”的挂图各一张。
2．幼儿准备:学前班教材《数学》上册第29页。
活动过程
◎挂图展示。
教师将标有数字“1～10”的挂图按照顺序固定在活动墙上，让幼儿数一数。
◎认识单数、双数。
1．教师向幼儿讲述单数、双数的含义，让幼儿感知单数、双数。
2．教师总结:1～10这十个数字中，数字1、3、5、7、9是单数，数字2、4、6、8、10是双数。
◎游戏活动:数字找朋友。
教师将数字挂图依次固定在活动墙上，每次邀请与指定数对应数量的幼儿出来做游戏，要求他们两人一组交朋友。例如，数字“3”，邀请3名幼儿上台做游戏，有两人做成了朋友，还剩一名幼儿没有交到朋友，因此数字“3”是单数;数字“6”，邀请6位幼儿上台做游戏，大家都按照要求找到了朋友，没有人剩下来，因此数字“6”是双数。教师任意设定数字，让幼儿做游戏，加深幼儿对单数、双数概念的理解。
◎讨论:看谁说得对。
教师说出“10”以内的任何一个数，让幼儿判断是单数还是双数。
◎练习。
教师指导幼儿完成学前班教材《数学》上册第29页的练习。
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