没有教师的高水平，难有学生的高素质

24．没有教师的高水平，难有学生的高素质

没有教师的高水平，难有学生的高素质;没有教师的会教，难有学生的会学;没有教师的自主创新，难有学生的自主发展;没有教师的积极进取，难有学生的积极向上。

［诠释］

①没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育;没有高质量的教育，就难有高素质的人才。同样道理，没有高素质的教师，就不可能培养出理论水平高、动手能力强、适应市场变化需要的学生。可见，要提高课堂教学质量，首先要提高教师的素质。要培养学生具有高素质和高水平，教师自己首先要具备高素质和高水平。

②教师会教与不会教的区别主要有八:第一，会教的教师能把复杂的教材教简单了，不会教的教师则会把简单的知识教复杂了;第二，会教的教师能把难学的知识教容易了，不会教的教师则会把容易的知识教难了;第三，会教的教师让学生自己读书去发现、总结，不会教的教师把自己的答案端给学生;第四，会教的教师关注学生的思维方法，不会教的教师只关注学生“掌握了没有”;第五，会教的教师引导学生联系教材表达自己的思想，不会教的教师只满足于让学生从教材中寻找现成答案;第六，会教的教师为学生搭建展示才华的舞台，不会教的教师千方百计让学生配合教师;第七，会教的教师教方法、教习惯，不会教的教师教知识、教答案;第八，会教的教师善于发现学生的创造思维，及时点燃思维的火花，不会教的教师只关心学生的回答是否完整。可见，教会学生学习知识的方法(会学)比教会学生知识更为重要。

③所谓自主发展，是指学生在教师的科学指导下，通过积极主动的创造性学习活动，实现自我发展的过程。学生的自主发展过程包括:自我激励、自我完善;自主学习、自主发展;自我行动、自我创新。教师的自主创新和学生的自主发展是辩证统一的关系，前者是后者的前提和基础，后者是前者的体现和反映。

④积极进取是教师应具备的重要品质，也是一个教师获得成功的重要条件。教师只有具备进取之心，才能培养学生积极向上的心态、情感和性格，才能培养学生锐意进取、开拓创新的精神。