改进学习方法，提高学习能力

第四节　改进学习方法，提高学习能力

我们正处在一个急剧变革的年代，一个不断创新的年代，一个飞速发展的年代。科学技术的发展迅猛向前、日新月异，令人眼花缭乱、目不暇接。人们在思考，怎样适应社会的变革？怎样发展自己？温州人早就认识到，“当今时代唯一持久的竞争力是有能力比你的对手学得更快更好”。人们要适应社会的变革，赶上时代的潮流，就必须在提高学习能力上下功夫。

当今时代，学习已变成一种责任、一种需求，成为一个人生命中的一部分。学习的过程是一个长期的过程，不能朝喜晚厌，只有持久坚持、日积月累才有所获。学习能力，就是以最快的速度、最简便的方式、最有效的形式获取准确的知识和信息。在市场经济条件下，谁能最先获取知识和信息，谁就占有先机和主动。

提高学习能力是现代社会发展的要求。学习是人们掌握知识的基本途径，是人的道德品质形成的前提条件，是人类社会文明得以延续的手段。电脑和互联网的出现，塑造地球的新生活，改变了人们的视野。过去任何时代都不可能实现的事情，现在瞬间可以完成。大英博物馆的几百卷百科全书的信息在5秒钟的时间可以发送到任何服务器上。形势逼人，不进则退。当今时代正处在大发展、大变化、大变革中，知识的生命周期缩短了，有效经验的生命周期缩短了，逼着人们要进行有效地学习、积极地学习、主动地学习。如果不积极主动地适应时代发展的要求，就会退步，就会落后，就会被时代所淘汰。要因“势”而进，因“时”而进，就必须在提高学习能力上下功夫。古今中外的历史都证明，哪个国家、哪个民族重视和推崇学习，哪个国家、哪个民族的进步发展就快；反之，就慢甚至停滞不前。

提高学习能力，关键是要有危机感、紧迫感和使命感，要有内在的动力。当今时代，人人都在学习，人人都在变化，人人都在进步。有的人常常说学习重要，看到别人学习上的进步，也心动过，但就是迟迟不行动。其原因就在于对学习的渴望不强烈，对无知痛苦的滋味未尝够。所以提高学习能力，首先要有危机感。人家在大步前进，我们原地踏步；人家只争朝夕，我们懒洋洋、慢腾腾，怎能跟上时代？今天的学习不仅是个人行为，更重要的是一种社会行为；学习不仅仅是个人的需要，更重要的是社会责任；学习不仅关系个人的成长进步，更重要的是关系到党和国家事业的兴衰成败。从1972年联合国国际教育发展委员会发出“学习型社会”和“终身教育”的号召至今，学习的主动创造、超前领导、产生财富和社会整合功能越来越明显。学习已无可辩驳地成为人们工作和事业的一部分。我们应把学习视为最富革命性、创造性的战斗力源泉，坚持学习、学习、再学习。

提高学习能力还必须在改进方法上下工夫。常言道，得法者事半功倍。掌握了科学的方法，就能在知识的海洋里遨游，就能不断地把握自己、充实自己、发展自己。提高学习能力，归根结底要在学以致用上下功夫。你看了一百本游泳的书，而不实践，还是不会游泳。必须在提高自身能力和水平上下工夫，在改造客观世界和改造主观世界的结合上下工夫。为此，在工作、生活实践中不断提高学习能力，是我们每一个人的终身需要。

外部环境对于一个人的成长进步固然重要，但一个人是否能够成才，关键还要看自身有没有学习的激情和成才之志。

我们现在正处在人类知识快速增长的阶段。新知识的增长加速，同时也就意味着知识的折旧率提高。据统计，19世纪知识的半衰期约为50年，20世纪初约为30年，20世纪中期为10年，20世纪末则达到5年，本世纪这个速度还在加快。这种知识快速更新及其带来的社会进步效应被称为知识革命。在知识经济时代，每一个人都应该不断地去学习提高，接受系统的学历教育和继续教育。永不懈怠地学习，将成为21世纪人们的主要追求。

联合国教科文组织在一份报告中说：“21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”今后工作的成效，在很大程度上取决于独立吸收、消化和掌握新知识的能力。因此，学会学习才是获得发展的条件，才能适应时代的要求，掌握成才的主动权。

美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”时代的跨越式发展，要求每个人都应常思创新之责，常谋创新之策，常砺创新之志，以新的视角、改革的精神、创新的办法，在继承中不断创新，在扬弃中不断发展，在超越中不断进步。面对知识的飞速更新，如果没有创新学习的勇气，只满足于掌握书本上的知识，很难成为驾驭未来的人才。