让孩子在游戏中学会合作

让孩子在游戏中学会合作

孩子是在游戏中成长起来的，台湾学者于光远曾说过：“玩是人生的基本需要，对于孩子，尤其是这样。”孩子在玩中愉悦身心，增进知识，学习合作，特别是一些社会性的游戏，如“过家家”，“小医生”、“捉强盗”等，在促进孩子的社会意识和心灵成长方面具有重要作用，尤其是锻炼了孩子的协作精神和同情弱小、尊重他人的品质以及坚持到底的勇气。而这些良好的品行仅靠成人说教是培养不出来的，难怪有人说：“孩子的游戏是孩子的教科书，是学习实际生活的途径。”

事实上，孩子合作精神的萌芽大多也是在与同伴的游戏中。

孩子的游戏大多是集体进行的，许多孩子分成几组，按照规则以小组为单位争胜负。这就要求同一小组的孩子必须齐心协力，共同合作才有可能取得最终的胜利。如果孩子自以为是，不顾别人，其他孩子就不愿意再与他一起玩，他就会感受到孤独的滋味，从而想方设法与其他人去合作。

日本人就非常重视在游戏中培养孩子的合作精神。在日本的儿童体育教育中，个人项目很少，基本上都是集体项目。因为日本人希望通过集体性的游戏来激发孩子们合作的精神。

其中有一个叫“人工桥”的游戏是这样的：

全体学生弓着腰，拉着手，形成一个人工桥，其他学生就在这个“人工桥”上踏过去。这是一个非常感人的场面，做桥的孩子们都弓着背，让自己小组的选手往上跑，一个接一个地。跑过后的孩子则在队伍前面弓下腰，再来充当人工桥。这个游戏需要较强的合作精神，每一个做人工桥的孩子都要站得牢，才能让其他孩子从自己的背上跑过去。

也许父母会心疼自己的孩子被别人踩，但事实上，孩子在这个游戏当中却学会了怎样与人合作。

在游戏中培养合作精神，需要父母做出一定辅助，下面就是父母应该做也很容易帮孩子做到的一些事情：

一、给孩子安排一些同伴，组织小组活动

幼儿园中老师常安排几个小朋友组成一组，共同完成一幅画、一个手工作品等，然后在各小组之间比赛。父母也可邀请些孩子到自己家里来玩，并带他们一起做一些集体游戏。在这些活动中，必须制定一项规则，即不可相互责备。

二、选择大型玩具提供几个孩子一起玩

实验发现，几个孩子在一起时，如果提供给孩子的是一些可独占的小型玩具，那么孩子们一般较少合作，而是各玩各的。如果提供的是大型玩具，孩子们便会主动聚在一起玩。因此，大型玩具有助于推动孩子间的合作。在共同合作中，帮助孩子去发现别人的优点和“贡献”，并让孩子喜欢别人的优点，感谢别人所作出的“贡献”。

三、道歉和勇于承担责任是合作的催化剂

如果孩子在游戏活动中出了错，父母应鼓励他勇于承认并道歉，并对孩子的这种勇气表示欣赏。