【摘要】：教学所选用的影视作品的质量直接影响到学生上课积极性和效果。因此，教师在组织学生进行观看影视作品之前，必须对所采用的影视作品材料进行严格筛选。所选择的影视作品应与教学内容紧密相关，并服务于教育教学活动，避免偏离教学内容。只有这样，当学生在课堂上观看各类影视作品的时候，教师才能熟练地驾驭整个过程，有目的地引导学生观看、思考、讨论。
三、在影视作品的运用中，值得注意的几个问题
1.严格筛选影视作品
教学所选用的影视作品的质量直接影响到学生上课积极性和效果。因此，教师在组织学生进行观看影视作品之前，必须对所采用的影视作品材料进行严格筛选。所选择的影视作品应与教学内容紧密相关，并服务于教育教学活动，避免偏离教学内容。
2.深入研究教材内容
对于已经选定应用的影视作品材料教师事先必须不厌其烦地反复观看，详细观看其发展情节，仔细观察人物的神态、动作、对话等细节，了解影视作品所表达的思想和含义，从而对整个影视作品了如指掌。只有这样，当学生在课堂上观看各类影视作品的时候，教师才能熟练地驾驭整个过程，有目的地引导学生观看、思考、讨论。
愉快教育是素质教育的核心。作为一名小学英语青年教师，我力求设计出更多形式的教学方法，激发学生的兴趣，让他们愉愉快快地上好每一堂英语课。
（本文获松江区2010年度学校教育科研成果评比三等奖）
参考资料
1.《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2002年。
2.孙玉梅《现代英语教学法》，东北师范大学出版社，1999年。
3.赵颖、高乃芳、窦桂梅、焦梅《自主愉快创造性地学习》，北京科学技术出版社，2004年。
4.方贤忠《备课说课听课评课研究》上海市杨浦区教师进修学院，2001年。
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