写好教师这本“教材”

首先，教师要具备良好的专业素养。

从教育现状来看，大多数教师是勤恳敬业、善于学习的，很多为教育奉献的感人案例不胜枚举。至今想起某位女老师因为惦记学生中考而顾不上带生病的女儿看病竟导致女儿双目失明时，心里都会流下眼泪。虽然有人指责这位老师的行为，为小女儿哀痛，但如果从另一个角度讲，这名教师为了教育牺牲自己和家人，正印证了教师的敬业。同时，有些不良现象也在发生着。如近年来媒体报道的“教师在学生脸上刻字”“在学生中选举小偷”“让学生吃屎”等事件，简直到了令人发指的地步。心理专家在调查中发现，在教师团队中心理不健康的人数几乎占到各个行业的首位。

面对种种教育不良现象，我常常反思，教师应该站在什么角度做教育?如果教师能想一想职业的崇高性，并从中获得职业幸福乃至人生幸福，我相信一切违背教育规律的事情都会减少甚至消失，教师的幸福可以传染给学生，并让学生因为走进学校而感觉到幸福。因此，教师应忽略体制带来的问题，用心做教育，做一个主宰幸福的人。

用心做教育，就要思考教育与教学的关系。教育目的要通过日常的教学工作来实现，而实现这一目的的桥梁是教师。也就是说，教师必须具备正确的人生观、良好的师德修养、强大的人格感召力和渊博的学识，才能让教育与教学融为一体。因此，教师应具备做教育的能力和才华。对于学生来说，教师这本“教材”应是“伟大而深刻”的。只有这样，教师才能在教学过程中通过各种方式传递哲学思维。而教师的专业成长是实现这一目标的关键。

首先，教师要有良好的从教心态。良好的从教心态涉及热爱、平和、从容等几个关键词，对工作拥有热情和爱心，是做好工作的前提，除此之外，还要有平和的心态，教育工作繁琐复杂，受种种因素的制约，教师常常要做很多“无奈”的工作，包括复杂的人际关系、工作中的挫折、他人的误解等，在纷乱的事务性工作中容易产生职业倦怠。此时教师应以平和的心态面对一切，当你拥有了热爱和平和，也许就能相对从容地走向参悟人生哲理的坦途。

其次，要做一名持久的学习者。人的一生都要做一个学习者，幼年时向老师学;成年时向有学问的人学;夜深人静时向书本学。不论什么时候，都不能说自己不再是一名学习者了，直到生命结束。著名国学大师季羡林直到96岁还说自己要不断学习。做一名学习者就要读懂两本书，一本是“有字书”，一本是“无字书”。有字书指的是普通的书，无字书内涵深刻，世界上的一切人和事，都可以成为学习的材料。只要用心思考，就能体会到事物的独到之处，升华出更高的境界。老子曾说“善人者不善人之师，不善人者善人之资，不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。”所以说，一切事物都有可借鉴之处，要想取得进步，就要永葆一颗求知的心，做一名不倦的学习者。

再次，教师要学会利用时间。每个人的时间都是有限的，有的人在同样的时间内可以获得更多，是因为真正的学问是自己用勤奋和智慧赢得的，正像季羡林老先生说的，成功有三个决定因素：天分、机遇和勤奋，人所能完全掌控的只有最后一个，老先生即使在94岁入院治疗期间，仍然笔耕不辍，竟然在一个月内完成3万字的手稿。因此，要想成功，首先要让自己勤奋起来，其中合理规划时间是重要环节。少一点无谓的抱怨，多一点思考的时间;少一点休息时间，多一点读书时间;少一些游戏时间，多一些求教时间。

教师要想做学生的引导者，首先就要坚持做好自己。