坚决反对学术不端行为

所谓学术不端行为是指学术上的故意欺骗行为。它与诚实的错误以及判断、解释上的偏差是不同的。学术不端行为包括抄袭、剽窃、伪造,篡改证据、资料或结果,隐瞒相关证据或资料,故意歪曲资料来源,以及把别人的成果(或资料)强行拿来说成是自己的海盗行为。

我们的教育体系和教育制度应以最严肃的态度反对在科学研究中把他人的著作或者观点化为己有,即被称为剽窃的行为。应该制定一项严格的制度,使每一个这样做的学生和教师都知道,他们将受到严厉的惩罚,直至被从大学驱逐出去。因此,今天当你在准备任何类型的学术论文时,你必须明确地指出:你文章中有哪些观点是从别人的著作或任何形式的文字材料上移入或借鉴而来的。你文章中的创新点确实是你第一次发现的或提出的。

指导教师必须向学生强调基本的学术规范。最重要的一点就是在科学研究的专论中,必须先说明前人有什么研究成果:他们的发现、他们的观点和他们的成就。在此基础上再谈自己的独到的发现、自己的想法、自己的研究成果和结论。这是一般的常识。但是,在当今学术界,剽窃他人成果,并将其占为己有者有之;引用他人创新见解而不注明出处者有之;伪造数据,弄虚作假,欺世盗名者有之;搞伪科学、反科学,以及缺乏科学道德的人更不罕见。这些事情,在国外也屡有发生,但其下场都不美妙。

指导教师要使自己的研究生从一开始就懂得一个最简单的道理:偷东西是小偷,抢东西是强盗,而学术不端等同于偷窃与掠夺,在性质上与小偷、强盗没有差别;抄袭、剽窃,改头换面地移植,是学术的大敌。学术不端行为不仅会影响高校和学术界的声誉,败坏学术道德,而且会把科学研究和研究人员引入歧途,造成时间、精力、金钱上的巨大浪费,最终也会使自己的名誉扫地,甚至身败名裂。因此,我们要坚决反对并消除学术不端行为。

我之所以强调这一问题,是现今抄袭剽窃的重灾区不仅在科学界,而且在高等教育界亦严重存在。据报道,如今的大学生、研究生(特别是文科)在撰写毕业论文乃至硕士、博士学位论文时,进行程度不同的抄袭剽窃的绝不在少数。我不止一次看到雇枪手写学位论文的报道,而且还明码标价。未来中国的学者就出自他们,而他们许多人在打基础时就没有建立起应有的学术规范意识,没有培养出对学术研究应有的基本态度——严肃和尊重,我真为此感到悲伤。除了我们的教育体制和管理外,我想,我们作为高等学校和科研院所的指导教师是有责任的。在指导学生撰写论文时,应该就引用的严肃性问题对学生进行教育。学生在论文中援引他人的学术观点或成果时,常常不注明作者和出处。这样便有意或无意地构成对他人权益的侵犯。很难想象一个在教学科研过程中不能恪守学术规范的学者,能严肃查处学生的抄袭剽窃行为;同样亦很难想象一个不重视培养学生独立思想和严谨学风的教师,自己能够严谨地治学。