多子女家庭儿童的家庭教育

案例导入

重男轻女的悲剧^[7]

有一对夫妻，他们有三个孩子，前面两个是女儿，最后一个是儿子。当年为了生这个儿子，怕受到处罚，二女儿芳芳出世后就寄养在亲戚家。小儿子出世后因为要照顾儿子，芳芳直到五岁时才被接回家。由于从小没在父母身边长大，芳芳跟父母感情一直都不怎么好，而且爸爸妈妈总是把最好的都留给弟弟，随着芳芳年龄的增大，她觉得父母并不爱自己，他们只喜欢弟弟，他们为了弟弟而把自己遗弃在别人家里。渐渐地，芳芳开始讨厌父母，讨厌弟弟，讨厌这个家。只要父母开口骂了或打了她，她就认为父母是在嫌弃她，她在这个世上是多余的。终于在一次因为她和弟弟打架妈妈打了她一顿后，她吞下了家里整瓶的敌敌畏，还没来得及送医院便离开了这个世界。

思考：多子女家庭教育的特点有哪些？应该怎样引导多子女家庭的教育？我国多子女家庭所占比例较小，应向国外多子女家庭借鉴哪些教育内容？

在北美，多子女家庭是一种普遍的现象，据美国人口局的统计，1990—2005年美国每个育龄妇女平均生育子女数在1.5～1.8之间，2011年美国这一数据上升至1.89，2012年更达到2.06。^[8]20世纪70年代，我国执行了计划生育政策，但由于我国多子多福的传统思想和少数民族的政策不同导致许多地区家庭仍然存在两个或多个孩子的状况。多子女家庭与独生子女家庭相对应，是指一对夫妇拥有两个及两个以上的孩子的家庭。这样的家庭可能是主干家庭，也可能是核心家庭或者扩大的家庭。多子女家庭的儿童的家庭教育问题这几年并不太受重视，也主要是由于我国计划生育的政策和独生子女过多的现象，但随着我国相关政策的逐步放开，我国会出现一批多子女家庭，所以多子女家庭儿童的教育具有研究价值和讨论的必要。