案例导入
丁丁是个局外人
丁丁是一个单亲家庭的孩子，刚入园半年。在幼儿园里，每个小朋友都希望每天得到老师的表扬，获得一份奖品，可是他却始终无动于衷。在进行集体游戏的时候，每个小朋友都争着上去玩游戏，得到老师的贴贴纸，在班上表现自己，可是他一点也不想争取机会，安稳地坐在椅子上。旁边一位小朋友说：“你怎么没有贴贴纸啊？快点举手，要不老师不叫你的。”他却不耐烦地说：“我才不要这张烂贴贴纸。”可见他对于老师的奖品一点都不在乎，别人上去了还想再上，争取更多机会，他却茫然地呆坐在那里，冷眼旁观地看着周围所发生的一切，奖品对他来说没有丝毫吸引力，所有的活动都与他无关，好像他就是一个局外人。[9]
思考：案例中丁丁出现了哪些心理行为问题？原因是什么？
20世纪60年代以来，各国离婚率呈逐年上升趋势。据统计，在美国近10年来出生的儿童中，40%～50%生活在单亲家庭中。其他国家如英国、日本等离婚率也逐年增高。新中国成立初期，我国婚姻家庭关系比较稳固，而近年来随着经济的发展离婚率也急剧上升。据民政部发布2013年社会服务发展统计公报显示，2013年依法办理离婚手续的夫妻共有350万对，比上年增长12.8%。粗离婚率为2.6‰，比上年增加0.3个千分点，比2006年增长了1.12‰。[10]
离婚率大大增加的同时，拥有7岁以内幼儿的夫妻离婚率也同比增加，导致离婚家庭的学前儿童成为一个较大的群体。离异家庭是因夫妻离婚而形成的不完整的家庭，除离异家庭外，还有父母一方亡故或双亡的缺损家庭，以及夫妻虽然没有离婚，但是长时间不在一起生活的留守女方（男方）家庭，以及父母因为工作关系，家庭中长期缺少夫妻一方的家庭，这些只有一方教养幼儿的家庭实际上都对儿童的家庭教育带来了与离异家庭相似的影响，在此归于一类问题讨论。
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