多子女家庭儿童的特点

（一）社会性发展较好

多子女家庭中父母不是幼儿互动、交往的唯一对象，幼儿还可以和同辈进行互动。幼儿在家庭中的社会性行为也不仅仅指向家长，更多地会平行地指向自己的同胞兄弟姊妹。在多子女家庭中，幼儿和同辈的交往频繁，幼儿和兄弟姐妹一起经历的生活事件，甚至是冲突和解，都能促进其理解别人的能力，有利于幼儿的去自我中心化。幼儿与兄弟姐妹相处的经验能够促进其社会性品质的发展，在这个关系中幼儿发展出协商、合作、竞争、相互支持以及同伴交往的品质，这些良好的品质会影响到后来的学习和工作生涯。

（二）倾向于形成良好的品质

多子女家庭中的子女更易形成关爱和责任的品质。在独生子女的家庭中，父母作为强势者总是在照顾幼儿，而不需要幼儿照顾，幼儿没有太多照顾、体贴别人的经验。而在多子女家庭中，有了兄弟姐妹，幼儿有了照顾弟弟妹妹的意识，担负照顾他人、成为姐姐哥哥的责任，有益于幼儿形成关爱他人和富有责任感的品质。

多子女家庭的幼儿宜形成节俭、珍惜的品质。多子女家庭父母分配给每个子女的资源相对就会减少，幼儿得到食物、衣服和玩具时就会更珍惜。一些家庭在实际生活中，生活资源也不易被浪费。尤其幼儿在小时候成长很快，一些衣物、用具、玩具在多个子女间使用，节约了资源，提高了使用率。老大用了老二可用，在实际生活中培养幼儿懂得节俭和珍惜会比理论上的教育更深刻，更容易教会幼儿怀有一颗感恩的心，懂得珍惜身边的人、事物、资源。

（三）容易形成互相比较的心理

多子女家庭为幼儿提供了同辈的交往者和关爱者，但同时也为家长和幼儿提供了一个直观的成长参考系。拥有多个子女的家长会自觉或不自觉地将子女的各个方面进行对比，并且把对比的结果冠以促进落后幼儿发展的目的堂而皇之地表达出来，容易让幼儿形成比较的心理。幼儿在比较的心理之下不仅比较着自己和兄弟姐妹的行为表现的种种差异，而且还会比较父母对他们的物质投入、态度和关爱的差别，甚至还会比较亲戚、他人对待他们的态度和评价。这种比较的心理会促使幼儿间的互相学习，发挥榜样的作用，但也容易让幼儿只在意父母对待不同子女的差别，造成负面的心理影响。