【摘要】：对学生进行心理健康教育，抚慰他们受伤的心灵，是中心的工作重点。为更好地为孩子们服务，我们不断改进心理教育手段和方法。
对学生进行心理健康教育，抚慰他们受伤的心灵，是中心的工作重点。为更好地为孩子们服务，我们不断改进心理教育手段和方法。
1.加强与社会心理机构的合作，吸纳更多的专家和专职咨询师走进中心，组成团队，针对孩子们的心理问题进行研究，找出对策，加以解决。
2.购买了心理沙盘，利用更先进的技术手段发现学生的细微心理变化和隐藏的心理问题，我们为一至四年级的学生进行了沙盘治疗，发现了多个学生隐藏的心理隐患，进行一对一的心理辅导，帮助学生们恢复开朗、快乐的心态。
3.修订自编的心理教材，根据几年来的工作经验，修订教材使之更加符合孩子们的特点，更有实效性。
4.坚持“育心十法”，即：①课堂育心，②音乐育心，③美术育心，④书法育心，⑤心理日记育心，⑥个别咨询育心，⑦团体活动育心，⑧心理游戏育心，⑨课外育心，⑩自编教材育心。根据不同的年级、不同的学生采用不同的育心方法，体现一人一策，效果更加突出。
5.做好服刑家长的心理援助。在我们组织的“亲情呼唤促新生”见面会时，我们及时发现服刑家长的一些细微心理变化，当时可以引导解决的，就地解决；不能解决的，我们第一时间告知监区干警，让他们回去处理。中心六年级学生刘翔，自5岁母亲服刑起再没有见过面，对母亲已经很陌生，两次见面了母子间还是生分，没有其他见面的母子间亲密。他的母亲心灰意冷地说，孩子不接受自己，不想再见面了。我们立即与这位母亲现场交谈，晓之以母亲无人可替代的理，动之以母亲是孩子心目中的依靠的情，同时，我们及时把信息通知监区干警，共同调整这对母子的心理，现在这对母子感情密切。
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