早期性启蒙教育应讲究科学的方法与艺术

对年幼的孩子进行早期性启蒙教育，看似简单实则不易。它是一项既具体细致而又科学适度的工作。这项工作不仅要求家长要有先进的性教育观念，较高水平的自身素质，而且还要求他们讲究科学的方法与艺术。

（一）转变观念，掌握主动

家庭中的早期性启蒙教育能否搞得卓有成效，主动权不在孩子，而掌握在家长手中。这里的关键是家长要从保守的旧观念转变到科学的新观念上来。如，克服“无师自通说”的旧观念，确立科学教育的新观念；克服“教育有害说”的旧观念，确立“教育必要说”的新观念，等等。没有这一思想观念的根本转变，家长就不会自觉提高自己的知识水平，改变自己的思想方式和方法，更谈不上采用科学的方法与艺术对孩子进行早期性启蒙教育了。

（二）发挥特长，随遇而说

对年幼的孩子进行早期性启蒙教育，家长具有自身的独特优势和便利条件。一是随遇而说，不拘形式，灵活多样，孩子容易接受。这种教育不需要家长系统地讲什么大课，做什么报告，而是将道理寓于日常生活、学习和游戏之中。孩子遇到什么事，提出什么问题，家长就随时给以解答。孩子无拘无束，边问边听，感情上易于接受。二是边讲知识，边做思想工作，进行鼓励和安慰，以消除孩子的不安心理。孩子在成长过程中，性生理和性心理会发生很大变化，有时会因为无知而产生种种不安心理。家长针对孩子的性生理和性心理出现的各种情况，随时讲解性知识，做好思想工作，可以使孩子消除种种不安心理。三是亲子交流，感情融洽，关系密切，实际效果较好。尤其是孩子处于年幼时期，视家长为自己的安全“保护神”，心里有什么话都愿意向家长讲，有什么疑问也愿意向家长请教。家长在教育中所具有的独特优势和便利条件，是学校教育和社会教育所不具备的。因此，家长要发挥这种优势和特长，把这项教育搞得生动有趣，更富有成效。

（三）有问必答，通俗易懂

早期性启蒙教育，大多是在亲子之间所进行的一问一答中进行的。这就要求家长务必做到有问必答，不能有问不答；要鼓励孩子提问题，不能一提问题就横加指责。对于孩子的提问，家长要采用通俗易懂和使孩子易于接受的语言给以回答。

（四）借助“教具”，生动形象

在早期性启蒙教育中，家长对孩子提出的难度较大的问题，一时难于说清楚，这时可以借助于“教具”，生动形象地给孩子回答。在《哈佛女孩刘亦婷》一书中，曾讲述了婷儿母亲带女儿到田野里玩耍，让孩子辨别各种花，讲花的构造，并以花作为“教具”，现场演示、讲解植物是怎样授粉和孕育果实的。她还以玉米作为“教具”，告诉孩子玉米的雄蕊长在秆顶，雌蕊露在穗苞外，并把女儿举得高高的，好让她给玉米进行人工授粉。母亲正是抓住这一机会，充分利用最佳“教具”，生动形象地给孩子进行早期性启蒙教育，效果非常好。

注重文明，不能放任。家长对年幼孩子进行早期性启蒙教育要适度，注意分寸。要注意自己的良好形象，不在孩子面前过多、过露地谈性，也不要当着孩子的面，袒胸露怀，搂搂抱抱，给孩子造成不严肃、不庄重的印象。要采取措施，尽量避免孩子过多观看影视中男女恋爱的场面和裸体的镜头，严格限制孩子到黑色网吧中浏览色情网站。另外，还要努力培养孩子的多种兴趣，鼓励他们积极参加学校组织的文体活动和社会公益劳动等。