与人合作对促进孩子全面健康成长具有重要意义

与人合作既是人的一种能力，也是人所应具备的品质，还是人正确处理人际关系的方法。它对于促进孩子全面健康成长具有多方面的重要意义。

首先，它有助于孩子逐步适应社会，提高自身的社交能力。孩子作为一个独立的人，不是孤立社会之外的抽象的人，而是生活于社会之中的活生生的人。每个人都是要与社会中各种人打交道，进行交流和合作的。没有与人的交流与合作，孩子就不会生存和发展。因此，自小学会与人交往，可以使孩子懂得许多知识，逐步学会适应社会，提高自身的社交能力。人们在实践中经常发现，长期担任学校班级干部和学生会干部的孩子，待其长大成人后，往往适应社会快，社交能力强，事业上成功的比较多。其原因之一，就在于他们在学生期间能有更多机会与人交往，正确处理人与人的关系，因而逐步适应了社会，增强了自身的社交能力。

其次，它有助于孩子在实践中逐步提高自身与人合作的品质。孩子之间，各有所长，也各有所短，有的在这方面有优点，有的在那方面有长处。孩子与人合作的品质不是生来就具有的，也不是单靠教育就能获得的，而是在与人合作实践中逐步提高的。与人合作过程为孩子之间互相学习、取长补短创建了机遇和平台，有助于他们学习他人长处，克服自己的不足，逐步提高与人合作的品质。例如，孩子要想参加其他小伙伴的集体游戏，就要迫使自己克服孤僻、自私、以我为中心的心态，遵守集体游戏的规则，学会与人合作的技巧；否则，他就要受到排斥、拒绝，游离于集体游戏之外。孩子也只有在与人合作实践中，才能发现其他小伙伴的优点、长处，自觉不自觉地跟着学习、模仿，同时也在不断地克服自己的不足。正如美国心理学家海姆·金诺特所指出：孤僻的孩子需要有独立性较强的朋友；胆小畏缩的孩子应和比较勇敢的孩子交友；过于幼稚的孩子可以从较成熟的伙伴身上得到帮助；过于依赖幻想的孩子需要接受较为实在的孩子的影响；爱闹事的孩子需要有强健但不野蛮的孩子来制止。（治飞．《从小培养孩子社交能力》，《家庭教育导读》2003年第7期）总之，不同的孩子在合作过程中可以优势互补，互相学习。

再次，它也为孩子今后获得事业成功奠定了坚实基础。当今的时代是改革开放的时代，也是知识经济的时代，既存在激烈的竞争，也要求人们密切合作。一个人要想获得事业的成功，仅靠单枪匹马地去干显然是不行的，必须学会与人合作，在合作过程中获得双赢。这种合作，不仅包括与父母、与长辈等人的纵向合作，而且也包括与同龄人、陌生人等人的横向合作。而这种与人合作的品质、方法和能力，不是凭空而来的，而是在实践中一点一滴地培养出来的。《跟踪指导家庭教育·初中家长用书》一书记载：美国学者朱克曼曾做过一项研究，发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年的286位获奖者中，有2／3的科学家是与人合作而获奖的。有人说过，21世纪没有著名的科学家，只有著名的科学家团体。也有人说，21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。科学研究需要与人合作，同样，其他工作也需要与人合作。离开了与人合作，我们在事业上将一事无成。正如一场优美动听的大合唱，只有多方面的互相合作才能演出成功。它不仅要求演唱者之间互相合作，而且要求演唱者与伴奏者之间、演奏人员与后台工作人员之间也要互相合作。离开了互相合作，这场演唱会就不会获得成功。总之，与人合作对促进孩子全面健康成长具有多方面的重要意义。