从出生的那一天开始,每个生命体的身体、智力、性格等就已经脱离其他生命体而独立存在了。当孩子有一天意识到这一点的时候,他的自尊心便诞生了。
从此之后,孩子将以自己的姓名和他所指代的“这一个”有机体去经历各种事情,作出判断,或是享受胜利,或是遭遇失败。无论父母多么爱他,无论老师多么关心他,都无法替代他做任何事情。
那么,自尊是什么呢?
自尊就是一种对自我的认同、肯定。孩子会为自己拥有一双灵巧的手指而感到欣喜,会为自己能够自由地表达情感和思想而感到高兴,也会为自己的身体能够自由地跳跃而感到自豪……
这些都是一种自我认同。也正是因为这种自我认同,孩子不甘落后,并永远保持着积极进取的精神。
当然,孩子也会犯这样或那样的错误,但是自尊心总是给他暗示:每个人都不是十全十美的,犯错误只是偶然的,人不可能永远不犯错误。重要的是,孩子会为自己有改正错误的勇气而感到欣慰。
教育的目的不就是如此吗?
我们应该清楚地认识到,培养、保护孩子的自尊心,是教育的目的之一,是孩子自我认识中最重要的环节,也是培养孩子责任心、上进心的前提,还是培养他文明、自制的必要条件。
然而,在日常生活中,很多父母和老师往往采取的是打击甚至毁灭孩子自尊心的教育手段。
当一个孩子兴高采烈地对父母说“我一定要赶上×××,要考得比他好”的时候,父母可能会丢下一句“就你?你就做梦吧”;
当孩子向父母保证“我以后再也不会做这样愚蠢的事情了”,父母可能会说“如果你真能做到,那太阳就要从西边升起来了”;
当一个孩子连续好几次考试成绩不理想,在班级排名倒数,有的父母或老师可能会不断用手指戳着他的脑门,并严厉地说“你怎么就这么笨呢?”“我要是你,早就没脸活了”;
……
这些父母和老师企图通过这种方法达到教育的目的,简直是痴心妄想。如果教育真的这么简单,那么人类的智力、道德与昆虫又有什么差别呢?
事实上,这些打击孩子自尊心的话,是达不到教育的目的的。当孩子的自尊心受到打击的时候,他会感到痛苦,会进行思想上的挣扎,还会萌生讨厌自己的想法,甚至会自暴自弃。
久而久之,孩子会因为自卑而把自己孤立起来,对周围人产生陌生感和距离感。这样的教育方法就好比把一个人的头按在水里,让他学习游泳,这简直就是荒谬。如此,孩子哪还有什么动力朝着教育者指引的方向和目标努力呢?
我们回忆一下自己的童年经历,最令自己难忘的,除了得到爱和关怀的情景之外,恐怕就是自尊心受到打击的时候,有时甚至连当时的具体细节都记得一清二楚。可见,这种错误的教育方法对孩子的负面影响是多么大啊!
在我看来,对于保护孩子自尊心而言,一个明智的父母和老师不但会摒弃那些打击孩子自尊心的行为,还会多说一些这样的话:
“我们相信你有这个能力,只要肯付出努力,只要有坚定的信心,就一定可以赶上×××。不过,最重要的是你要做你自己,因为你是独一无二的。”
“每个人都做过这样愚蠢的事情,所以不必自责,只要你认识到了,并下定决心改变,我相信你绝不会做第二次。”
“你是个聪明的孩子,只是你花的时间和精力不够,没有掌握正确的学习方法。所以只要你刻苦学习,经常向别人请教,多总结学习经验,就一定会有进步的。”
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