寻找突破口

寻找突破口

什么是知识？

许多时候，我们将它定义为书本知识，然而这是狭隘的理论，最新的研究将知识定义为“行动能力”。

——因为知识是一个过程，它明显不同于数据、非结构化的符号、信息。

——知识又是动态的、个性化的；否则，计算机是最有知识的，因为它输入了大量的信息与数据。

为此，我们教育的重点，就在于关注如何最佳地培育、利用、激励人们去改进和提高自己的行动能力。

这实际上是对教育与培训的挑战，这也正是我们许多职业学校创办者们所密切关注的。

应该说，在宁波，读书与经济的结合，学生的能力培养，始终是被放在一起相提并论的。

过去，宁波人就有着一个良好的传统：孩子长到十四五岁，就要托人带到上海的工厂、商店，往往是先做学徒，三年下来，备尝艰辛，也学得了本领，接着就有资本可以自己开店或者办厂。著名的企业家包玉刚、虞洽卿等都是这样学出来的。

我们可以将它看成是今天的职业培训。

于是就有了全世界闻名的“宁波帮”。

为什么宁波帮产生在宁波而不是其他的什么城市？这是因为，宁波所在的浙东文化具有悠久的经商传统。从宋朝的永嘉事功学派，至王阳明的心学，到清代浙东实学派，一贯的思想是重商、重实事。在“万般皆下品，惟有读书高”的封建文化中，浙东文化无疑是一股新鲜之风，它从文化结构方面，为宁波帮的兴起奠定了基础，更为今天的知识经济深层次的发展提供了模式。

这又是一个知识与实践结合的成功案例，这种良好的办学方法沿袭至今。

23年前，宁波开办了“文化大革命”结束后的第一批职业高中班，拉开了宁波市中等职业教育的序幕。当然，那时的职高生还有点被人轻视，走在街上似乎还有点抬不起头来。人们还无法从“学而优则仕”的陈旧老套中摆脱出来。

然而，12年后，当宁波市职业技术教育十年成果展览会隆重举行之时，所有的人都对职业学校的学生刮目相看。来自全国各地的400多位贵宾兴致勃勃地观看了图片实物展览，参加了新闻发布会，欣赏了时装表演，还考察了职校学生如何上街为民服务……这一切都给来宾们留下深刻的印象。

十年的实践，宁波职业教育初见成效。

2000年，全国中等职业教育招生数量出现大滑坡，然而，富有戏剧性的是，在宁波，这是宁波高等职业学校快速发展的一年。就是在这一年，宁波开始了高教园区的建设，宁波开始筹建宁波职业技术学院、宁波服装职业技术学院、浙江医药职业技术学院、宁波工商职业技术学院……当中等技术学校招生困难重重时，宁波高等职业技术院校的招生数逐年增多，2000年达到5300多人，占全市高等教育招生数的37.8%。

与此同时，中等职业教育的骨干示范学校和重点专业建设也取得明显成效。2000年，宁波市拥有省级以上重点中等职业技术学校达22所。其中，宁波职教中心学校等9所为全国重点学校。

不事张扬的宁波人，凭着自己多年积累的实力和经验，结结实实地火了一把。

宁波的职业教育为什么如此红火？

很重要的一条是善于寻找突破口。

在宁波，流传在办学者口头的有一句经典话语：

重大工程开工之日，就是职校新专业开设之时。

可以说，这是我们成功的最重要的原因。

四年前，宁波市委、市政府特地下发文件，强调指出，中等职业教育要加强教学与经济、教学与社会实践的结合，调整专业结构，建设一批适应地方经济发展的重点专业。

2000年，宁波市在“2015工程”重点专业建设的基础上，正式实施职业教育专业现代化建设工程。它在理论与实践两个方面被同时推进。

正是鉴于这一认识，2000年上半年，宁波启动了计算机应用、服装、机电一体化、商贸、旅游、文秘、工艺美术、建筑、烹饪、财会等10个专业的现代化建设。这可是动了真格的。政府为这10个专业每年每个专业补助资金20万元。也就是说，每年政府投入的钱是200万元。

在政策的有力引导下，根据不同地区的特色，各地办起了许多适应地方经济发展的专业。

奉化是有名的红帮裁缝的起源地，又是历史名人蒋介石的老家。抓住这两个特色，奉化市政府办起了两所职业中学，一所以服装为主要特色，一所以旅游为主要特色。

由于它的兴起与地方需要密切挂钩，因此招生形势很好，规模都在1000人以上，是当地职校生总数的三分之二。

象山县靠海，它的水产品运达世界各地，它的建筑业更是全国闻名，几乎每个城市都有他们建造的高楼。于是他们根据自身优势，在中部办起了建筑、美工类专业学校，东部办起了纺织类专业学校，南部靠海，办的是水产类专业学校，西部则是机械电子类学校。

鄞州在城区，职业学校更是办得丰富多彩。鄞州职高为服装学校，古林职业中学将艺术类专业办得红红火火，竟办成了全省重点职高，四明职高为鄞州财经学校。

……

事实证明，只要寻找到了突破口，积极性就会汹涌而出。